2019-2020年二年级数学上册信息窗1变花教案青岛版教学内容:教材第2、3页的内容。教学目标:1.通过看魔术，引入求几个相同加数和的计算。2.通过感受生活中的求和问题，激发学生进一步学习的兴趣。3.培养学生多方位思考、解决问题的能力及合作交流的意识。重点难点:从不同的角度进行观察列出的加法算式不同。教具准备:多媒体课件、魔术。教学过程:(一)话题引入同学们，你们喜欢看魔术吗?今天老师给大家带来同学们喜欢看的魔术,要仔细看魔术师都变了那些魔术？请同学们看大屏幕，投影出示。(二)探究新知师：看了魔术表演后，你能提出什么问题？生1：一共变出了多少朵花?4个鱼缸里一共有多少条鱼?生2：一共有多少个灯笼?一共有多少个灯泡?......师：同学们观察的真仔细,提出了这么多的问题。我们先来看第一个问题,一共变出了多少朵花?你是怎么知道的,同位说一说。(同位活动)学生交流：生1：一个一个地数出来的,1、2、3......生2：还可以2个2个地数，2、4、6......生3：魔术师每次变2朵花,变了3次,可以用2+2+2=6来计算。......\n师：同学们的办法真多!运用这几种方法都能变出了6朵花。你知道2+2+2=6是几个2相加吗?生：3个2相加。师：请同学们接着看屏幕。(屏幕显示:魔术师继续2朵2朵地往外变化)我们一起来帮魔术师数,看他一共变出了几个2朵?师：7个2朵一共是几朵?生：2+2+2+2+2+2+2=14(朵)师：刚才我们提出的其他问题你会解决吗?自己试试看。......小组合作解决其他问题。集体交流。(三)课堂作业设计1.()+()=()2.()+()+()=()()个() 附送：2019-2020年二年级数学上册信息窗1平均分教案青岛版五年制教学准备多媒体课件三维目标1.使学生经历分物体的工程，初步感知“平均分”的含义。2.通过动手实践、小组合作等活动，培养学生的动手操作能力和语言表达能力，初步养成有序思考的习惯。3.通过实际操作，培养学生的动手实践能力和语言表达能力。教学重、难点使学生理解平均分的意义。教学过程一、激趣导入\n师：秋天到了，森林里的果子都成熟了，小动物们可高兴了，大家把果子都放在了一起准备开个丰收庆祝会。咱们大家也快去看看吧。（出示信息窗图片）让学生观察图上都有什么，进行交流。最后师导出让我们帮这些小动物分果实。二、合作探究新知1.看图引出问题“怎么样分竹笋呢？”A10个竹笋分给两个熊猫，怎么分？（让学生以小组为单位用学具分分，并说说自己是怎么想的。）B集体交流。C师着重强调。（把10个分成5个和5个，因为这样分公平，两只熊猫分得同样多。）D师引导出每份分的同样多，叫做平均分。2.问题“每只小猴子平均分到几个桃子”？让学生用学具摆，说说摆的理由。师引导用平均分的方法。3.分萝卜和松果让同学用圆片代替萝卜，试着分，并说说是怎么样分的。三、自主练习1.课本第一题，关键是让学生说说怎么样是平均分。2.第二题让学生自己做，交流想法。3.第3题让学生用积木摆摆，说说怎么想的。四、小结：这节课大家通过相互帮助，获得了许多知识，说说你的收获是什么？\n小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页