《我喜欢的地方》参考教案教学目标：1、通过对我喜欢的地方进行观察和描述，能从日常生活中发现并提出有关方向和位置的问题。2、进一步结合生活实际辨认方向和描述物体的相对位置。3、在看一看、画一画、说一说等活动中进一步巩固空间观念。教学重点：能从图中获取信息，辨别方向。教学难点：理解物体间位置的相对性，并学会根据不同的参照物确定同一个物体的位置。教学准备：多媒体。教学设计：一、创设情境，导入新课1、同学们，你们最喜欢什么地方？学生热烈发言，谈论自己喜欢的地方。2、肯定学生的回答，引出本节课要探讨的话题—我最喜欢的地方。二、看一看、画一画、说一说，巩固有关方位的知识1、出示“看一看”主题图，引导：这里有两个小朋友画的他们最喜欢的地方，大家来看一看，你能说说他们最喜欢的地方是哪里吗？学生交流：他们最喜欢的地方分别是自己的学校和家乡。2、提出要求：（1）学生在小组内相互说一说图上有什么以及在什么方向。如，教学楼的西面有漂亮的艺术中心。（2）同桌合作，一人提问一人回答。如一人提问“教学楼的北面是什么”，同桌回答“是阅览室”。交换角色提问。学生活动，教师巡视。3、师生问答，教师提出问题，学生回答。如，教师提问“果园在杨庄的什么方向”，学生回答“果园在杨庄的西面”；教师提问“小河的北面有什么”\n，学生回答“小河的北面有杨庄和大山”……4、引导：你也能像上面的小朋友那样把自己最喜欢的地方画下来吗？先想一想你最喜欢的地方都有什么，它们分别在什么方向，然后动笔画下来。学生动笔前提问：画平面图时，东南西北四个方向是怎样的？学生活动，教师巡视。提示学生画出简笔画即可，对于画画有困难的学生，可以提示其用最简单的线条用文字来表示。5、组内活动：（1）交流自己画的“我最喜欢的地方”，说一说自己画的是哪里，上面有什么以及分别在什么方向，或什么方向上有什么。（2）同桌一人提问，一人回答。6、组织全班交流画出的画。小组派代表或自愿上讲台全班展示，用方位词介绍自己最喜欢的地方，全班评比，评出部分画得好的，粘贴在教室黑板报上进行展览。三、巩固练习，拓展应用1、根据提示语在括号里写出他们的家。提示语：小明的家在学校的北面；小亮的家在学校的东面；学校的南面是小红的家；学校的西面是小立的家。2、用方位图画出自己喜欢的地方。课堂小结这节课你有什么收获？