《平均分的分法》参考教案教学目标：1、结合具体情境中，通过动手分实物，经历“平均分”的过程，进一步明确“平均分”的含义。2、在解决问题的过程中，培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。3、主动参与合作交流，大胆交流自己的想法，增强对数学学习的信心和兴趣。教学重点：进一步体会平均分的意义。教学难点：平均分的分法。教具准备：多媒体、课件。学具准备：小棒。对教学重点难点突破的阐述：教学时，要抓住“平均分”这一关键，鼓励学生主动参与“分”的过程，体验“平均分”的含义。预习设计：1、分一分：12个苹果的不同分法。2、摆一摆：利用学具摆出。3、讲一讲：给同学讲一讲分的方法。教学过程一、创设情境，预习展示展示分法师：同学们，森林里小动物联欢会在热烈的气氛中拉开了序幕。你们想参加吗？（课件演示小动物联欢情境图）师：多么热烈啊！动听的音乐把我们带进了欢乐的海洋。二、探索新知，体会领悟\n活动一：师：瞧，小动物们开始唱起来、跳起来了，请同学们仔细观察，你从图中发现了什么？学生从图中能发现：（1）12只小熊分组跳拉手舞。（2）16只松鼠分组做游戏。师：你能提出哪些数学问题？（教师把学生提出有关除法的问题板书在黑板上，其它问题放入问题口袋学生提出的问题可能有以下两种：1、加减法问题：（1）小松鼠比小熊多多少只？（2）鼠比小猴多多小只？（3）猴和小松鼠一共有多少只？……2、平均分问题：（1）12只小熊分组跳拉手舞，可以平均分成几组？每组几只？（2）16只松鼠分组做游戏，要想每组只数相等，怎样分？活动二：（一）师：同学们非常认真，提出了这么多问题。现在我们一起来帮小动物解决下面的问题，好吗？（二）12只小熊怎样分组呢？1、师：12个只小熊分组跳拉手舞可以平均分成几组？每组几只？同学们愿意帮帮他们吗？师：请同学们借助手中的学具自己摆一摆，分一分，试一试。2、师：同学们愿意把自己的想法在小组中交流一下吗？ 3、哪个小组能说一说你们是怎样排的？4、师：我们刚才找到了这么多不同的分法，请同学们认真观察一下，这些分法有什么相同之处？全班交流可能出现以下不同想法。\n引导学生观察，同学们会发现：其相同点都是把12只小熊平均分，每份分得同样多。（三）16只松鼠怎样分组？1、师：刚才我们帮小熊排好队，那么16只松鼠怎么分组呢？学生可能找到以下几种分法？（1）16松鼠若每组4只，则可分成4组；若每组2只，则可分成8组；若每组8只，则可分成2组。（2）16只松鼠若平均分成4组，则每组4只；若平均分成8组，则每组2只；若平均分成2组，则每组8只。2、师：谁能把你的分组方法介绍给大家？活动三：1、师：这节课你有什么收获？2、师：同学们，你能评价一下这节课你和你的小组同学表现如何吗？三、限时作业自主练习第二题四、课堂小结本节课你主要学习了什么知识，有什么主要收获？