2017-2018学年度第一学期二年级数学学期教学计划教师：张国伟一、学情分析本班共有学生47人。经过一个学年的学习，大部分学生已经初步形成了良好的学习方法，好的学习习惯也基本养成，在上学期学习的基础上，大部分学生能够握所学知识，学生基础知识掌握比较好，但学生差距较大，部分后进生理解分析能力还有很大差距。另外，班内的学习气氛尚不够浓厚，也需要进一步的引导。因此在日常的教学中，学生良好的学习习惯要常抓不懈，应该采取各种方法和手段，使学生在掌握数学知识的同时，上课时能积极主动地参与到学习当中去，能自觉地完成课内作业。形成良好的学习习惯。二、教材分析A、教学内容教材从数与代数、空间与图形、实践与综合运用这三个领域来进行教学的。其中第一单元（表内乘法一）、第三单元（表内乘法二）、第四单元（除法的初步认识）、第六单元（表内除法）和第八单元（有余数的除法）都属于数与代数的范围；第二单元的角的初步认识和第五单元的认识方向，第七单元的观察物体属于空间与图形的范畴；另外教材还安排了两个实践活动：“我喜欢的地方”和“神奇的小棒”。B、教材的地位和作用教材从体验生活中连加现象到体验同数连加现象，逐步引导学生体验，加大了学生的体验过程，为学生学习乘法奠定了坚实的经验基础。教材富于童趣，渗透了生活世界和科学世界，例如：用变魔术的形式引导学生学习乘法的认识就激起了学生的学习兴趣。学习表内乘法（二）更是从学生身边的剪纸、做沙包、折纸飞机和做中华结这些学生熟悉的制作引入学习的。本册教材空间较大，其中的两个创新点很有特色，把同数连加的写法，写成乘法算式；用加法算乘法，改用口诀计算乘法这样计算起来就很简便。C、教材重点、难点。表内乘法和表内除法的初步认识是本册教材的重点、难点之一。教材选取了学生感兴趣的变魔术、杂技等内容为素材，由“情境串”引发出\n“问题串”，利用儿歌的形式来学习乘法口诀，形式新颖有趣，教学时引导学生先理解乘除法的意义，然后记住乘法口诀，为以后的混合运算打下坚实的基础。混合运算也是本册教材的重点，教学时引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，引导学生理解算理，强调：在算式里，有乘除法和加减法，先算乘除法，在熟练的基础上正确计算。三、教学目标。1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。4、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。5、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。7、在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。四、教学中应注意的问题在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应该考虑学生的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。五、教学措施1、从学生的年龄特点和实际经验出发，多采取游戏式的教学，积极创造适合学生理解的教学情境，引导学生乐于参与数学学习。2、多鼓励学生动手操作，多利用学生的形象思维理解问题，逐步引导理性思维的养成。3、在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应该考虑学生的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。4、少一些呆板的练习，适当布置有趣的作业，通过学生的动手操作，提高其学习的兴趣。5、做好后进生的辅导和转化工作。6、关注学生良好习惯的养成，课前预习、上课认真听讲、积极思考回答问题、认真书写作业等。六、教学进度表教学进度安排周次教学内容课时安排第一、二周第一单元看杂技——表内乘法(一)8课时\n第三周第二单元小制作——角的初步认识4课时第四—六周第三单元凯蒂学艺——表内乘法（二）8课时第七、八周第四单元森林里的故事——除法的初步认识8课时第九周第五单元美丽的校园——认识方向4课时第十周期中复习4课时第十一—十二周第六单元制作标本——表内乘法8课时第十三周第七单元谁的眼睛亮——观察物体4课时第十四—十五周第八单元野营——有余数的除法8课时第十六—十七周第九单元休闲假日——解决问题8课时第十八周第十单元过年——总复习4课时第十九周———期末复习8课时七、教学业务学习八、实验课题数学是一门很严谨的课程，数学学科要注重教给学生数学计算方法，分析问题的方式方法思路，不能靠死记硬背，学死知识。积极参加学校教改实验，注重提高学生学习的自觉性和主动性，加强对数学学科的学习方法和整体学习策略的研究，使学生会分析问题，能正确解决问题。九、作业安排（综合实践、巩固作业）综合实践作业：神奇的小棒，我喜欢的地方