2013年青岛版二年级上册数学4的乘法口诀学习目标1、进一步理解乘法的意义，经历探索4的乘法口诀的过程，掌握4的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。2.在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。3.在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充一创设情境，提出问题1.观察课本第16页情境图，你得到哪些数学信息？2.你能根据获得的数学信息，自己提一个数学问题吗？1.图中的数学信息，不仅有图中告诉我们的，还有需要自己数出来的。2.你能把获得信息和提出的问题组合在一起说说吗？二自主探究，合作学习“4个小丑顶几个碗？”1.要解决这个问题，需要用到哪些数学信息？2.你能试着用自己的方法解决吗？1)独立列出算式，跟同桌说说为什么这样列？2)你会算吗？把你的想法写在旁边。能画出图来说明么？3)自己完成后，与组内同学交流4)全班展示交流1.为什么列出乘法算式？2.可以根据乘法的意义用加法探求乘法计算的结果，注意学会沟通加法和乘法之间的关系，理解转化思想。3.\n1)回顾问题解决过程，完成右面填空2)你能完成右边的填空：2.整理4的乘法口诀4个小丑几个碗（）表示意义（）算式（）口诀（）1个小丑（）碗，表示（）个（）算式是（）口诀是（）2个小丑（）碗，表示（）个（）算式是（）口诀是（）3个小丑（）碗，表示（）个（）算式是（）口诀是（）4个小丑（）碗，，表示（）个（）算式是（）口诀是（）5个小丑（）碗，表示（）个（）算式是（）口诀是（）填写表格人数碗数算式口诀在解决数学问题中，往往将复杂问题简单化，你能自己试着说出利用研究的知识进行拓展。发现规律。\n完成后你发现了什么？14283451.规律的发现，需要“求同存异”三识记口诀，巩固练习1.识记口诀1)编儿歌2)填表读表你会读这个表吗？3)对口令2.课本第3页自主练习13.解决问题：课本3页绿点问题松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。一行（）个字，两行（）个字填写完成这张表格后，你有怎样的发现？课堂小结这节课你有什么收获？可以从知识、思想和方法、情感等方面说说，回顾5的乘法口诀。\n学习评价学生自评教师评价小组互评月日