优秀学习资料欢迎下载第十单元过年——总复习教学目标：1．进一步懂得、巩固本学期所学的乘、除法的意义，表内乘、除法，角的初步熟识，方向与位置，统计与可能性，混合运算等学问；2．经受学问的整理与复习的全过程，学习整理和复习的方法，初步形成归纳、整理学问的才能；加深懂得学问间的内在联系，形成学问网络，能综合运用所学的学问解决简洁的实际问题；3．初步感受整理与复习的重要性，逐步养成自觉整理所学学问的意识和良好学习习惯；教学重难点：学会从图中读取信息，发觉学问点；灵敏利用情形图结合所学内容解决问题；课时支配：5课时第一课时过年——总复习教学目标：1、回忆本学期所学的内容；2、引导同学依据确定的次序观看、描述情境图中的信息；3、能依据情境图中的信息提出问题教学重点、难点重点：引导同学从情境图中发觉与所学内容有关系的信息；难点：引导同学学会分析信息、并提出问题；教具预备：电教设备或挂图、课件、大熊猫简笔画学具预备：学具卡片、小棒教学过程：一、创设情境，提出问题总体回忆；带领同学回忆本学期所学的内容，说一说本学期主要学习了哪些学问；师生沟通：表内乘法、表内除法、角的初步熟识、方向与位置、统计与可能性、混合运算二、自主学习，小组探究观看情境图；出示情境图，引导同学观看：图中有什么？小伴侣在干什么？让同学观看，感受过年的轻盈，全班进行沟通；\n优秀学习资料欢迎下载引导同学按次序汇报图中的信息分析信息师：你能从这些信息中发觉我们所学过的数学学问吗？三、汇报沟通，评判质疑；同学小组内争辩、沟通；指名多为同学汇报沟通结果；（1）“今日刮的是西风”：复习东南西北四个方向；（2）汽车前后左右都有孩子围着看：与方向与位置有关，我们可以从不同方向观看物体；生：河里有鸭子和鹅，河边的树上有小鸟：与倍数、混合运算的学问相关确定同学的表现并引导同学对比本学期学过的内容，结合这些信息试着提出问题，然后在小组内进行沟通；提出问题：〔1〕一共有多少串辣椒.(2)小女孩花炮的响数是小男孩的多少倍.(3)有多少个玉米.同学解决问题，后沟通，老师检查评判你仍能提出什么问题？同学提出问题老师投影呈现问题；四、抽象概括，总结提升；1．同学们，你们觉得数学有意思吗.这节课你们学得都很棒，学会了回忆学问；同学们，数学就在我们身边，仔细观看你四周的事物，你就会发觉生活与数学是五、巩固练习拓展提高同学们提出了那么多问题，课后就摸索一下该怎么解决这些问题，下节课我们再来解决；板书设计：(1)一共有多少串辣椒.(2)小女孩花炮的响数是小男孩的多少倍.(3)有多少个玉米.（4）鸡是鸭子的几倍？教学反思：本节课让同学观看情境图合作提出问题贴进同学的生活，是同学喜闻乐见事情，因此，增加了同学的学习爱好，收到了很好的教学成效；不足之处是设计的内容较多；\n优秀学习资料欢迎下载其次课时回忆整理教学目标：1、结合具体情形复习关于表内乘、除法、角、方向与位置，统计与分类等内容；2、让同学学会整理学问点；3、热闹、让同学体会数学与生活的亲热关系；教学重、难点重点：学会从图中读取信息，发觉学问点；难点：灵敏利用情形图结合所学内容解决问题；教具预备：电教设备或挂图、多媒体课件、正方体等学具学具预备：学具卡片、小棒教学过程：一、创设情境，导入新课；导入新课：同学们，我们本学期的数学学问已经学完了；上节课我们对比所学内容从情形图中发觉了许多数学信息；现在我们一起来或故这些学问点；二、合作沟通，解决问题探究新知；1、出示左上角的图片；引导同学对方位学问进行整理；（1）师：今日刮的是西风，那么明天刮什么风呢？对于明天刮什么风我们不能确定，只能估计，这就是我们前面学到的关于可能性的问题；（2）师：房子的东面有条河，从真个信息中，我们可以得出什么信息？（3）出示不同角度的汽车，让同学体会从不同的角度观看可看到不同的视图，深刻体会依据视图判定观看着的位置；2、出示课本102页的图（1）让同学算一算“有多少玉米”？让同学说一说师怎样算的；用加法算：8+8+8+8+8=40（个）用乘法算：8×5=40（个）（2）让同学算一算“树上有多少只小鸟”，引导同学复习混合运算；（3）让同学算一算鸭和鹅的只数，发觉它们的倍数关系3、复习“角的熟识”引导同学回忆：（1）角有一个顶点，两条边；（2）角分为直角、锐角、钝角（3）简洁画一些角，让同学比一比大小；三、回忆整理，拓展应用自主练习\n优秀学习资料欢迎下载运算；20—3×66×5+2080—5×67×5—2090—4×942—3×87×5—2090—4x942—3×8四、抽象概括，总结提升；这节课你又有什么收成？仍有什么问题吗？五、板书设计：教学反思：第三课时综合练习教学目标：1、通过练习进一步懂得、巩固本学期所学的表内乘除法；2、引导同学完成综合练习复习所学过的内容；；3、通过独立完成练习小组沟通摸索等过程加深对学问的懂得；4、通过对学问的整理与复习逐步养成回忆和整理的习惯，感受数学学习的轻盈；教学重点：结合实际问题运用表内乘除法解决问题；教学难点：学会分析信息提出数学问题，娴熟利用表内乘除法解决问题；教学过程：一、导入新课1．让同学口答；·6X9=8×8=72÷9=36÷6=28+4=l8—9=18÷3=7X4=17+43=20÷5=\n优秀学习资料欢迎下载10÷7=58—28=8×1=9×3=6X0=40÷8=44+55=4×3=5×6=14÷2=2．同学们，通过“回忆整理”我们复习了“乘除法等学问”，知道了混合运算的运算次序，并从譬中发觉了一些规律；谁能说一说在生活中，你发觉了哪些数学学问呢.全班沟通，老师适时引导；导人：数学学问与我们的生活紧密相连，下面我们通过练习来巩固我们所学过的内容；二、课堂练习1．同桌之间互背乘法1：3诀；2．分组练习；引导同学在小组内练习混合运算〔一名同学出题，其他同学运算，说出先算什么、再算什么〕；3．完成综合练习；(1)让同学完成综合练习的第1题；引导同学先看懂图意，再进行列式运算；(2)出示第2题；引导同学理清题意，相互说说知道什么，要求什么，再进行填数；(3)出示第3题；引导同学仔细观看画面，相互说说，再列式运算，并说说自己为什么这样做；(4)出示第4题；这是一道口算题练习，让同学快速作答该题，达到正确、娴熟的目的；(5)出示第5题；引导同学仔细观看画面，相互说说，再列式运算；并说说自己为什么这样做；三、巩固练习1.（1）每8个放一个盘子，需要预备（）个盘子；（2）老师有15枝鲜花，每3朵扎成1束，可以扎（）束；（3）老师有15枝鲜花，平均扎成5束，每束（）朵；（4）小陈要折21个纸鹤，每天折7个，折（）天就折完；（5）小陈要折21个纸鹤，要3天折完，平均每天折（）个；2.2、在○里填上合适的符号；15○5＝33○3＝924○6＝416○4＝45○5＝1018○6＝12四、课堂小结师：通过这节课的学习，你认为自己有什么收成，或者在哪些方面做得比较好？教学反思：\n优秀学习资料欢迎下载第四课时综合练习教学目标：1、通过练习进一步懂得、巩固本学期所学的表内乘除法；方向与位置、统计和可能性、混合运算等学问；2引导同学完成综合练习复习所学过的内容；；3、通过独立完成练习小组沟通摸索等过程加深对学问的懂得；4、通过对学问的整理与复习逐步养成回忆和整理的习惯，感受数学学习的轻盈，增强学习数学的自信心和成功感；教学重点：1.表内乘法除法的娴熟应用2.娴熟辨认方位教学难点：1.混合运算的娴熟把握程度2.依据路线图娴熟辨认方位教学过程：一、导入新课通过“回忆整理”我们复习了我们学过的一些学问，并从中发觉了一些规律，这节课，我们连续进行练习题的练习，来比一比，看看谁学得最好，做得又对又快；二、课堂练习小组内相互出口算题进行抢答，看谁做得又对又快1、口算下面各题；7×8=35÷7=16÷4：24÷3=6×5=49÷7=2．2、运西瓜；每人搬8个，要几个人搬？三、巩固练习1．出示第6题；〔I〕引导同学读题，并弄清题意；第一幅图的问题：“长绳的长度是短绳的几倍.”其次幅图“长绳是短绳的3倍”；让同学在练习本上画一画，然后列式运算出来；(2)指名两位同学到黑板上进行演算；哇！这里共有32个西瓜；\n优秀学习资料欢迎下载师与生共同订正该题；(2)引导同学比较这两个小题的问题与运算过程；塑碜：谭垫该题，再次复习除法、乘法，深刻懂得“一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的数量关系；；2．出示第7题；让同学观看三幅情形图，读题，看看要求什么.同学先独立摸索这些问题，列出算式，然后在小组内沟通；指名同学说出解题的过程，老师适时指导：一；等=哆璺：箩吃三天吗”也就是让我们求出三天一共要吃多少片，3x6=18〔片〕，此题也是复习乘法这个学问点；‘；其次幅图“可以怎样分”，考查的是除法这个学问点，l8÷3：6〔个〕；第三幅图求的是“妈妈今年多少岁”，其实也就是求5的7倍是多少，5×7：35〔岁〕；第四幅图是关于混合运算的问题，2x7+1=15〔个〕，3x5：15〔个〕；3．出示第8题；让同学独立完成，在小组内相互检查，说说为什么这样填；4．出示9题；让同学观看画面，解决“鸭的只数是鸡的多少倍.”这个问题，练习除法的运用；引导同学提出不同的问题；四、课堂小结师：通过这节课的学习，你认为自己有什么收成，或者在哪些方面做得比较好？教学反思：第五课时你学会了吗.教学目标：1、通过练习进一步懂得、巩固本学期所学的表内乘除法；方向与位置、统计和可能性、混合运算等学问；2、引导同学完成综合练习复习所学过的内容；3、通过独立完成练习小组沟通摸索等过程加深对学问的懂得；4、通过对学问的整理与复习逐步养成回忆和整理的习惯，感受数学学习的轻盈，增强学习数学的自信心和成功感；教学重点：1.表内乘法除法的娴熟应用2.娴熟辨认方位教学难点：1.混合运算的娴熟把握程度\n优秀学习资料欢迎下载1.依据路线图娴熟辨认方位教学过程：一、导入新课总体回忆；带领同学回忆本学期所学的内容，说一说本学期主要学习了哪些学问；师生沟通：表内乘法、表内除法、角的初步熟识、方向与位置、混合运算二、巩固练习1．（）里最大能填几？7×（）﹤50（）×9﹤5662﹥（）×74×（）﹤31（2.动手画一画画△；（△的个数是○的）×8﹤653倍）35﹥（）×6○○○○2.（1）一、二年级有6个班，每个班有4人参加舞蹈组，一共有多少人？后来，舞蹈组增加了10人，现在舞蹈组有多少人？（2）刘红要做72面小旗，每天做8面，多少天可完成？假如每天做9面几天可完成？（3）有30米布，做床单用了12米，仍剩下几米？做一套衣服要用3米布，剩下的布能做几套衣服．三、合作沟通，解决问题1、出示“我学会了吗”情境图，引导同学仔细观看和分析图中信息；2、依据图中信息，让生提出数学问题；3、小组内探讨和沟通解决问题的方法，看哪个小组解决的问题又多又正确；4、小组长汇报，全班沟通；四、抽象概括，总结提升师：通过这节课的学习，你认为自己有什么收成，或者在哪些方面做得比较好？五、巩固应用，拓展提高见《新课堂》综合练习