2019-2020年二年级数学上册我学会了吗？（变魔术）1教案青岛版教学内容：数基第10页“我学会了吗？”教学目标：                                1.学生能根据教材提供的多幅情景图，结合题意和图中已有的问题提出新的问题。2.运用所学的乘法知识解答。3.培养学生综合运用的能力。教学重、难点：1.把图上的内容看准确。2.能熟练的列出乘法算式。教学方法：讲解法、观察法、练习法教具准备：投影仪教学过程：一、基础知识练习数基第1题。（引导学生看图：有几组？每组有几个？）学生看图自己完成。指名订正答案。答案：3+3+3+3+3=15     3×5=15     5×3=15（引导学生看图：有几组？每组有几个？）学生看图自己完成。     4+4+4=12     4×3=12     3×4=12数基第2题。老师指导学生完成。（老师边读题边让学生填空）先做左面的题，逐题订正。\n如：6×3读作（6乘3）    5乘7写作（5×7）    5+5+5=（5×3）或（3×5）    8+8+8+8=（8×4）或（4×8）    7+7+7=（7×3）或（3×7）学生独立完成右面的题。指名读答案。如：2×4读作（    ）   4与3相乘写作（    ）   6+6=（ ）×（  ）   9+9+9+9+9=（  ）×（  ）   4+4+4+4=（ ）×（  ）数基第3题。画一画学生可独立完成。（结合书上作过的这种类型的练习，让学生自己根据算式画图）数基第4题。看图说说图上画了什么内容？第一题：每个鱼缸有（  ）条金鱼，有（ ）个鱼缸，一共有（ ）条金鱼。（  ）×（  ）=（  ）（条）或（ ）×（  ）=（  ）（条）在书上做出来。第二题，说说图上画了几双拖鞋，一共有（ ）只。口头列式，在书上列式。答案：2+2+2+2=8（只）       2×4=8（只）第三题，提问吹奏乐器的同学有几组？每组有几个同学？一共有几个同学？在书上列式，订正答案。如：5+5+5=15（人）5×3=15（人）二、走进生活。引导学生看清图上画了哪些内容？读一读需要解决的几个问题，学生独立思考完成书上的题目。\n集体订正答案。三、小检测同桌说一说本单元都有什么收获？在书上画一画，涂一涂。四、学习名人名言自己先读一读，小组内齐读，练习背诵。附送：2019-2020年二年级数学上册我学会了吗？（看魔术）教案青岛版教学内容：书第10页“我学会了吗？”教学目标：                                1.使学生能根据教材提供的五幅体育活动情景图，结合已有的问题提出新的问题。2.能运用所学的乘法知识解答问题。3.培养学生的综合能力，能够及时检验自己的学习情况，并养成定期复习的习惯。教学重、难点：把图上的内容认准确，能熟练的列出乘法算式，看懂图意，清楚是几个几相加。教学方法：讲解法、观察法、练习法教具准备：投影仪教学过程：一、谈话：本单元的数学课你都有哪些收获？背1-3的口诀。这节课，我们一起来解决几个数学问题，你们有信心吗？二、解决实际问题：投影仪出示情景图。师：仔细看图，你看到了什么？虚线表示什么意思？（先引导学生看懂图意：虚线表示把不同的活动分开组）图上共有几组学生在活动？他们在做哪些体育活动？谁能根据这幅图提几个数学问题考考大家？生质疑，师板书：\n做操的有多少人？玩吊环的有多少人？踢足球的有多少人？跳摇绳的有多少人？踢键的有多少人？分小组讨论，在自己的本子上列式。选代表说算式，集体订正。（让学生说说自己为什么这样列式）做操的有多少人？6×4=24（人）4×6=24（人）玩吊环的有多少人？0×2=0（人）2×0=0（人）踢足球的有多少人？1×6=6（人）6×1=6（人）跳摇绳的有多少人？3×4=12（人）4×3=12（人）踢键的有多少人？2×4=8（人）4×2=8（人）你还能提出什么问题？（只要学生所说符合图意就可以评价为好）三、数学小知识：投影出示：课本第10页“小知识”乘法符号是根据加法符号变化来的。乘法运算是一种特殊的加法运算，所以将加法符号“+”稍作变动，变为“×”，英国的奥特雷德首先使用了“×”作为乘号。同桌一起读一读这段话，说说你都知道了什么？老师提问：这节课你记住了什么？\n小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页