乘加、乘减混合运算教学实录教学内容：（青岛版）五年制二年级上册第一单元相关链接。教学目标：1、使学生会计算乘加、乘减式题，让学生感受解决实际问题的不同方法．2.培养学生初步的观察、想象、操作等能力．3.注意培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的教学思想．教学重难点：使学生会计算乘加、乘减式题，让学生感受解决实际问题的不同方法。教学过程：一、导入师：同学们，今天咱们进行一场比赛吧？学生非常兴奋，跃跃欲试要开始比赛。师：动画中一共有多少个小方块？请用学过的数学算式表示出来！看谁的方法多！老师要播放动画了，同学们要仔细观察呦！师播放动画，学生聚精会神的观察。\n一、新授：1、观察动画演示，引导学生列出算式师：先播放3组小方块依次出现的画面，停顿下再单独出现2个小方块，问这时候有多少小方块？应该怎样解决？请同学们尝试着列出算式。师：列出算式的同学在小组内交流一下你的想法问：谁来说一下你的想法生：5+5+5=15；15+2=175+5+5+2=173×5=15；15+2=17师：还能列出不同的综合算式吗？借助动画，引导学生列出综合算式3×5+2并且借助动画的播放顺序理解3×5+2=17的计算顺序。2、发散思维师：还有其他的方法吗？小组讨论交流生：可以列出4×\n5－3=17；把缺少的部分补上，自己画3个小方块，这样就一共有4×5=20个小方块，再去掉我们自己画的那3个就是人家自己有的17个了。师：动画演示帮助学生理解；借助动画的播放顺序理解4×5-3=17的计算顺序。3、乘加、乘减混合运算的巩固师：播放动画显示小圆片的出现次序，请用列一个综合算式求出一共有多少个小圆片？生马上在练习本上列式。师：谁讲台上配着老师的动画来说说你是怎样列的？生1：先求先出现的4组一共多少个，再加上单独出现的2个，所以算式是4×4＋2=18个。生2：我是用补充法。把它看成有5组，先求5组一共多少个，再减去我自己加的那2个，所以算式是4×5－2=18个。4、巩固练习：自主练习1、2、3、4（看图列出综合算式—）4、考考你1、3+2×5\n（前面练习的都是类似4×4＋2这种算式，学生基本都是按顺序依次计算的，在计算时没有意识到是先算的×，再算的＋或－，以致3+2×5大部分得数全是25.）2、再次播放课件强调【有×有＋，先算×，再算＋】；【有×有－，先算×，再算－】三、收获通过本节课的学习，你有哪些新的收获？1、学会了乘加、乘减的混合运算2、可以利用补充法来解决问题3、乘加、乘减混合运算中，要先算乘法，再算加或减。一、小结：从不同角度观察思考问题，得到解决问题的方法也不同！希望同学们以后在做题中，能多动脑思考，多捕捉重要信息，找到更多更好的解决问题的方法。