2019-2020年二年级数学上册除法的初步认识重建家园练习教案青岛版教学内容：课本第60～62页。综合应用除法知识解决简单的问题。课型：练习课。教学目标：1、能用除法解决一些简单的实际问题。2、在解决问题的过程中，培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。3、感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。教学重点：培养学生提出问题和解决问题的能力。教学难点：培养学生提出问题和解决问题的能力。教学方法：谈话法，讲授法，练习法。教学时间：一课时。教具：课本、电脑，实物投影仪。教学过程：一、自主练习。1、自主练习2。先让学生独立解决，然后在全班交流，交流时重点引导学生讲清自己的解题思路。2、自主练习3，4。学生自己独立解决，然后全班集体订正。3、自主练习5。练习时，第一小题让学生独立解决，第二小题，教师引导学生明确：要解决“够不够”这一问题，先要算出“7只猫需要多少条鱼”，然后再解决“还差几条鱼”这一问题。4、我学会了吗。让学生先独立解决教材中提出的问题，再读了提出问题加以解决。二、小结。同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？三、布置作业。提前预习下一课。附送：\n2019-2020年二年级数学上册需要几个轮子（3的乘法口诀）教案北师大版教学目标：1、结合“需要几个轮子”的具体情境，经历3的乘法口诀的编制过程，发展自主学习能力。2、通过“怎样记住3的乘法口诀”的交流活动，体会记忆的策略，培养数感。3、会用乘法口诀进行乘法运算，解决生活中简单的乘法问题。教学重难点：探索、编制、掌握2的乘法口诀。教学过程：一、创设情境，提出问题。　　1、同学们，你们坐过三轮车吗？今天我们一起探索三轮车与车轮之间的数量关系，学习“3的乘法口诀”好吗？　　2、板书：3的乘法口诀。　　3、1辆三轮车有3个轮子，2辆三轮车有几个轮子呢？3辆呢？……9辆三轮车有几个轮子呢？二、直观操作，解决问题。　　1、画一画、说一说。　　（1）你们能在这张草稿纸上通过画图来解决这个问题吗？如果一个方格表示一辆三轮车，在一个方格里，你准备画几个小圆圈代表它的轮子呢？请同学们来画一画。（学生画图，教师巡视）　　（2）同学们，同桌能互相说一说“2辆车有几个轮子吗？3辆车呢？……9辆车呢？”2、填一填，议一议。　　（1）请同学们打开课本第16页，每个同学都动笔把“填一填”下面的表格填完整。（学生动手填，教师加强巡视。）　　（2）“需要几个轮子”的答案，都可以从这张表格中找到。究竟需要几个轮子，取决于有几辆三轮车。　　（3）小组讨论一下，从这张表格中能发现什么规律？　　（4）小结：轮子随着车辆的增加而增加；每多1辆三轮车就要增加3个轮子。三、利用表格，编制口诀。　　1、请同学们打开课本第16页，利用“表格”，独立完成“试一试”的第2题。　　（1）请同桌同学互相交换课本，互相检查，再读一读，看口诀编得顺不顺口。　　（2）展示一位学生所编的乘法口诀，让大家再读一读。　　2、乘法口诀会帮助我们做乘法运算，所以要把3的乘法口诀记牢。你是怎样记住3的乘法口诀的，有什么好办法？四、加强练习，熟练口诀。　　1、请同学们打开课本17页，独立完成“练一练”的第1、2题。　　2、完成“练一练”的第3题，同桌进行“过河”比赛。　　五、回归生活，解决问题。　　请大家都来欣赏第17页的“数学故事”，谁看懂了这个故事，并愿意说给大家听？　　六、总结收获，体验成功。今天你学到了什么？有哪些收获和体会？谁愿意来说一说？\n小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页