2019-2020年二年级数学上册观看顶碗表演3.4的乘法口诀教案青岛版信息窗解读：呈现的是教师和学生观看小丑表演――顶碗和晃板的情景。图中提供了灯笼、晃板、顶碗三组信息。通过师生有兴趣的编儿歌的对话，引出对3和4的乘法口诀的探索。课型：新授课。教学目标：1.经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生。2.通过实践熟悉、掌握3和4的乘法口诀。教学重点：通过实践熟悉、掌握3和4的乘法口诀。教学难点:经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解3和4乘法口诀的产生过程。教学方法：谈话法，讲授法，练习法。教学时间：一课时。教具：课本、电脑，实物投影仪。教学过程：一、激趣导入。艺术节的表演越来越精彩了。小丑头顶小碗，手扔彩球，每个小丑头顶多少个小碗？手里有几个小球？有一位小朋友又编了一个顺口溜，一个小丑3个球，4个小碗顶在头；两个小丑6个球，8个小碗顶在头。你能接着说下去吗？二、新课1、摆一摆用你手里的小圆片来表示小球，用小棒来表示小碗。先表示出一个小丑头上顶的小碗的数量和手里扔的小球的数量。学生摆，教师巡视。根据你刚才摆的，你能来说说没个小丑头上有几个小碗，手里扔着几个小球吗？引导学生按照顺口溜的方式说一说。2、现在咱们再来看看两个小丑几个小碗几个球。A在你刚才摆好学具的旁边，用同样的方式再表示一个小丑。B现在你摆了几个小丑了？C那么两个小丑____个球，____个小碗顶在头？你是怎么知道的？学生回答时老师板书加法算式23+3=64+4=83、你能用同样的方式先摆一摆，再说一说3个小丑____个球，____个小碗顶在头？学生独立完成，教师巡视。指生答，并说说自己思考的过程。4、用同样的方法完成书上其他部分。学生操作，教师巡视。让学生在摆的同时理解相同加数连加的过程，为引导学生列出乘法算式做准备5、指生答：你是怎样完成的？指生板演。\n这些加法算式我们可以用乘法来表示。1、一个小丑3个球，就是1个3，那么可以用乘法算式1×3=3来表示。指生说各部分的含义。为了便于记忆，我们给他编了一个乘法口诀，就是一三得三。2、你能用乘法算式表示2个小丑手里的球吗？指生答2×3=6那么我们也可以给它编一个乘法口诀，就是二三_____让个别学生到黑板上板演其他由几个算式编出的口诀全班齐读算式和口诀。指生答。引导学生找到规律，发现其中的特点，从而进一步掌握乘法口诀。三、巩固练习。1、你能把学过的口诀说个你的同位听一听吗？2、看口诀，说算式自己完成书17页2的乘法口诀。3、自己完成自主练习四、小结。同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？五、布置作业。熟记3、4的乘法口诀整理学过的乘法口诀提前预习下一课。板书设计：1个小丑3个球，___个小碗顶在头1342个小丑6个球，___个小碗顶在头23+3=64+4=83个小丑9个球，___个小碗顶在头33+3+3=94+4+4=12…………教后反思：在这节课的教学中，我承接了信息窗1的情境图，引出继续看杂技的话题，引导学生充分了解情境图中的信息，让后让学生提出有关的数学问题，展开自主编制口诀的活动。附送：\n2019-2020年二年级数学上册认识东、南、西、北第三课时教案苏教版施教时期　年月日教学内容书本P60～P61例题、试一试及“想想做做”的第1～3题。共几课时3课型新授第几课时3教学目标1．经历将现实的空间位置抽象为平面图的过程，了解平面图上“上北、下南、左西、右东”的规则，能看懂简单的平面图，并能描述物体的相对位置和行走路线。2．在描述物体位置关系和行走路线的过程中，体会物体位置关系的相对性积累数学活动经验，提高运用所学知识解决简单实际问题的能力，发展空间观念。3．体会数学与生活的联系，培养学生喜欢数学的情感。教学重难点重点：用语言描述物体的位置关系。难点：用语言描述物体的位置关系。教学资源学生经验：学生能区分东、南、西、北的方位，能用这些词语描绘物体所在的方位，并能根据给定的一个方向，正确辨别其他三个方向。教学准备：挂图、小黑板预习设计一、预习提纲：1．阅读书本第60～61页。2．站在学校操场中间，说一说：操场的东面有（），南面有（）。操场的西面有（），北面有（）。3.完成书本第60～61页试一试和想想做做。学程预设导学策略调整与反思一、交流预习成果。（预设3分钟）拿出预习作业，全班交流，错的订正。二、预习拓展引新。（预设1分钟）学生到后面操场观察操场的四周物体。揭示课题，明确目标。三、自主尝试解答。（预设8分钟）【板块一】出示预习作业，交流预习成果1。【板块二】1．组织学生到后面操场观察操场的四周有哪些物体。3．提问：操场的东、南、西、北面各有什么？\n自主学习菜单：1．把操场的东、南、西、北面各有些什么，记录在这张平面图上。2．请同学们仔细观察这张平面图，你有什么发现？四、分享提炼解法（预设10分钟）学习方向标。1.说一说这个方向标所表示的意思：图中上面的方向是北。2.指出操场的南面、西面和东面。先同桌交流，再全班交流，3.翻书到60页，把昨天的预习资料记录填写在书上的平面图中。4.交流填写情况，说一说学校的操场四周各有什么。5.回顾制图过程。读一读书中豆荚老师的一句话并记在心里。试一试：1．出示：先出示小兔、小熊、小猫、小鹿、小松鼠的家。2．在小组内先说一说。3．教师参与学生的交流，并指导学生从不同的角度去表达。4．全班交流后打开教科书第44页，完成“试一试”的填空。4．完成后再集体校对。五、及时巩固内化（预设10分钟）A.必做题：（一）基础练习。1．完成想想做做第1题。帮助学生看懂“指路牌”上的信息。先说一说图的意思，再回答问题。2．完成想想做做第2题。课件出示：青山小学校园平面图。谈话：同学们，我们可以用平面图，把操场四周的景物记录下来。今天这节课，我们就来认识平面图。揭示课题：《认识东、南、西、北（2）》。【板块三】1、出示情景图。2、学生根据自主学习菜单自主学习。【板块四】学习方向标。师：绘制平面图首先要确定方向，一般在图的右上角画出方向标。（板书：北）师：你能看懂这个方向标表示的意思吗？师：我们现在画操场四周的景物图，把操场画在中间。（板书：操场）提问:你是怎样根据上面的方向是北确定其他方向的？（根据回答板书：上北下南，左西右东）师：看了这幅平面图，你能说出我校操场四周各有什么吗？追问：回顾刚才的制图过程，你能说一说绘制平面图时通常是如何规定方向的？试一试：师：图上的指向标是什么意思？你能根据图上的指向标，确定其它的三个方向吗？师：根据图上这些小动物家的位置，你知道了什么？【板块五】A.必做题：提问：从图中的十字路口出发。向北可以走到哪里？向南呢？你是怎样看出来的？师：小明到人民公园应向哪个方向走？如果小明想到百货大楼去，应该向哪个方向走？去新华书店呢？师：这\n先在小组内说一说，指名在全班交流。再出示题中填空部分，并填空。集体交流。（二）专项练习。1．完成想想做做第3题。引导学生读题后质疑，理解题意时，着重解决下面的两个问题：⑴大楼的紧急疏散图有什么作用？⑵紧急疏散时，为什么不能走电梯？2．引导学生用方位概念表达图中房间、会议室、电梯、安全出口的相对位置关系。B.选做题：1.明明家住在一栋楼的最顶层最西边，门牌号是805，这栋楼共有多少户居民？2.学校的食堂在操场的（　　）面，综合楼在操场的（　）面，在校门的（）面。是青山小学校园平面图的一部分。如果要你向大家介绍一下这所学校，你准备怎样介绍？师：从图中你知道了什么？师：假如遇到了紧急情况，你认为每个房间里的人该走怎样的路线？师：紧急疏散时，为什么不能走电梯？B.选做题：让学生独立思考并试做集体交流。作业设计六、课堂检测反馈。（预设8分钟）1、《一课一练》P46第1题。2、《一课一练》P46第2、3题。3、智力冲浪1.学生当堂作业。2.集体评议作业，同桌交换评价。3.提供典型错例，分析、纠错。\n小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页