9的乘法口诀教学内容：教材50—53页教学目标：1.通过知识能力的迁移探索学习和编制9的乘法口诀。2.熟悉乘法口诀,并能够运用所学口诀解决生活中的实际问题。教学重难点：重点：熟悉9的乘法口诀,能够运用所学口诀解决生活中的实际问题。难点：经历摆一摆,编口诀等一系列方式了解9的乘法口诀产生的过程。预习要求：自主编制9的乘法口诀。预习检查：会不会9的乘法口诀。教学过程：一、谈话激趣,情境导入:同学们,猜一猜这次凯蒂又跟小朋友们学习什么手艺，今天我们就一起来看看凯蒂又来学习什么手艺。二、探究新知，提出问题1.仔细观察,你发现了什么？有哪些数学信息？你能提出什么数学问题？学生可能提出的问题有：一共有多少个泥制小动物？一共有多少个趣味剪纸？(让学生提出有价值的数学问题,关注学生有没有问题意识)一共剪出了多少个灯笼？9×9=？2.我们可以这样推算得数。串数123456789灯笼个数918\n学生说出自己的想法.(关注学生是否会找准思维的切入口,训练学生认真聆听别人发言的好习惯)学生独立说出各自的想法,其他的同学来补充.学生编制口诀.1×9=9一九得九5×9=五九------2×9=18二九------6×9=六九-----3×9=27三九-------7×9=七九-------4×9=四九-------8×9=八九-------9×9=九九------学生独自记口诀,,运用自己的方法体验记忆的过程.(学生能否采取自己喜欢的方法,来记忆口诀,在记的过程中能不能集中注意力)为什么记的那么快,说说你们有什么小窍门，发现了什么规律？用你喜欢的方法把这些口诀快速地记下来.对口令,看谁接的又对又快。3.墙上一共挂了多少条小鱼？6×9=（条）口诀---------也可以写成竖式：6……因数×9……因数————54……积一、自主练习:1.游戏:看算式说口诀看口诀说算式2.举生活中的例子，根据乘法意义并列算式。四、全课小结:你这节课都有哪些收获呀限时作业：自主练习52页1题，把口诀补充完整。巩固9的乘法口诀。\n板书设计趣味剪纸——9的乘法口诀串数123456789灯笼个数9186……因数×9……因数————54……积