《9的乘法口诀》参考教案教学目标：1、通过知识能力的迁移探索学习和编制9的乘法口诀。2、熟悉乘法口诀，并能够运用所学口诀解决生活中的实际问题。教学重点：熟悉9的乘法口诀，能够运用所学口诀解决生活中的实际问题。教学难点：经历摆一摆，编口诀等一系列方式了解9乘法口诀产生的过程。预习要求：自主编制9的乘法口诀。预习检查：会不会9的乘法口诀。教学过程：一、谈话激趣，情境导入同学们，猜一猜这次凯蒂又跟小朋友们学习什么手艺？今天我们就一起来看看凯蒂又来学喜什么手艺？二、探究新知，提出问题1、仔细观察，你发现了什么？有哪些数学信息？你能提出什么数学问题？学生可能提出的问题有：一共可以剪出多少个纸灯笼？墙上一共挂了多少个趣味剪纸？墙上一共挂了多少条剪纸鱼（让学生提出有价值的数学问题，关注学生有没有问题意识）一共可以剪出了多少个灯笼？2、我们可以这推算得数。串数123456789灯笼个数918学生说出自己的想法？(关注学生是否会找准思维的切入口，训练学生认真聆听别人发言的好习惯)学生独立说出各自的想法，其他的同学来补充.\n学生编制口诀。1×9＝9一九得九5×9＝五九------2×9＝18二九------6×9＝六九------3×9＝27三九------7×9＝七九------4×9＝四九------8×9＝八九------9×9＝九九------学生独自记口诀，，运用自己的方法体验记忆的过程.(学生能否采取自己喜欢的方法，来记忆口诀，在记的过程中能不能集中注意力)为什么记的那么快，说说你们有什么小窍门？发现了什么规律？用你喜欢的方法把这些口诀快速的记下来。对口令，看谁接的又对又快。3、墙上一共挂了多少条剪纸鱼？6×9＝（个）口诀---------也可以写成竖式：6……因数×9……因数54……积三、自主练习1、游戏:看算式说口诀。看口诀说算式。2、举生活中的例子，根据乘法意义并列算式。四、全课小结你这节课都有哪些收获呀？限时作业：自主练习1，把口诀补充完整。巩固9的乘法口诀。\n