7的乘法口诀教学内容：教材41——44页教学目标：1.通过知识能力的迁移探索学习和编制7的乘法口诀。2.熟悉乘法口诀,并能够运用所学口诀解决生活中的实际问题教学重难点：重点：熟悉7的乘法口诀,能够运用所学口诀解决生活中的实际问题.难点：经历摆一摆,编口诀等一系列方式了解7的乘法口诀产生的过程预习要求：1.观察情境图，找出信息提出数学问题。2.自主编制7的乘法口诀预习检查：会不会7的乘法口诀。教学过程：一、谈话激趣,情境导入:小朋友们,今天老师要和大家一起去操场看凯蒂下课和小朋友们玩游戏的情况.你们高兴吗？瞧,你看到了什么？二、探究新知，提出问题1.现在凯蒂正在和小朋友玩什么，图上的小朋友都在玩什么，说了些什么?同学们看得真仔细,你能提出什么数学问题。(1)叠纸啪的同学每人叠7个,一共能叠多少个。(2)玩老鹰捉小鸡的有2组,一共有多少个同学。(3)玩转圈的有4组,一共有多少个同学。2.凯蒂见大家那么聪明,她想请大家帮忙算算7个同学叠纸啪,每人叠7个,一共能叠多少个，你愿意帮忙吗？7×7=？你是怎么算出来的，用口诀七七四十九，那对不对呢?你们还能编出其他的关于7的口诀吗1×7=7一七得七\n2×7=14二七-----3×7=21三七-----4×7=28四七-----5×7=35五七-----6×7=42六七-----7×7=49七七-----刚才我们编制了7的乘法口诀,现在我们就用我们所学到的知识来解决实际问题吧!看谁最有办法!有多少个同学在玩老鹰捉小鸡?谁来解决用哪一句口诀来帮助计算的？2×7或7×2二七十四你还能提出其他的问题吗?有多少个同学在玩转圈？谁来解决?用哪一句口诀来帮助计算的?4×7或7×4四七二十八小组讨论根据图意编故事。(2个小组代表说故事)5.师生合作,共同总结7的乘法口诀.进行相关记忆.三、自主练习:1.游戏:看算式说口诀看口诀说算式2.举生活中的例子，根据乘法意义并列算式。如：一句古诗有七个字，4句古诗有几个字.四、全课小结:你这节课都有哪些收获呀？限时作业：请你把口诀填完整,然后想一想,怎样填,才能填得又对又快1×7=7一七得七2×7=14二七-----3×7=21三七-----4×7=28四七-----\n5×7=35五七-----6×7=42六七-----7×7=49七七-----板书设计叠纸啪——7的乘法口诀1×7=7一七得七2×7=14二七3×7=21三七4×7=28四七5×7=35五七6×7=42六七7×7=49七七