《2的乘法口诀（信息窗2）》参考教案教学内容青岛版小学数学二年级上册15——17页内容。教学目标1.经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生的必要性。2.通过实践熟悉、掌握2的乘法口诀。教学重难点、关键重点：通过实践熟悉、掌握2的乘法口诀。难点:经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生。关键：2的乘法口诀的综合运用。教学具准备情境图、学具盒教学过程一、创设情境、提出问题1.创设情境同学们，今天我们一起到游乐园里欣赏杂技表演好不好？你们看，表演正在进行呢，表演的是顶竹竿杂技，我们一起来看看吧！（教师出示课本情境图）教师引导学生说：一共有5根竹竿，每根竹竿上有2个人，竹竿上共有10个人。2.提出问题教师：同学们观察得很具体，同学们能不能回答出分别有1根、2根、3根、4根和5根时，竹竿上的总人数呢？学生简单思考后举手回答问题。二、自主学习，小组探究1.探究有1根竹竿时，竹竿上的人数。教师：用你手里的小棒表示竹竿，用小圆片来表示竹竿上的人数，小组合作表示出有1根竹竿时，竹竿上的人数。\n学生摆，教师巡视。教师：根据你刚才摆的，你能用说出有1根时，竹竿上的人数吗？学生：2人。教师板书：1根竹竿上有2人22.探究有2根竹竿时，竹竿上的人数。教师提出问题：（1）在你刚才摆好学具的旁边，用同样的方式再表示出另一个竹竿，及另一个竹竿上的人。（2）现在你摆了几个竹竿了？两个竹竿上共有几个人？（3）你能用加法算式表示出有2根竹竿时，竹竿上的人数吗？学生边摆边交流，并举手回答问题。学生：2＋2=4教师板书：2根竹竿上有4人2＋2=43.你能用同样的方式先摆一摆，再说一说3根竹竿上的人数吗？学生独立完成，教师巡视。教师指生答，并说说自己思考的过程。教师板书：3根竹竿上有6人2＋2＋2=64.用同样的方法完成书上有4根、5根竹竿上的人数。学生操作后举手回答自己的见解，教师巡视并个别指导。教师板书：4根竹竿上有8人2＋2＋2＋2=85根竹竿上有10人2＋2＋2＋2＋2=10三、汇报交流、评价质疑教师：这些加法算式我们可以用乘法来表示。1.1根竹竿上有2人，就是1个2，那么可以用乘法算式1×2=2来表示。为了便于记忆，我们给他编了一个乘法口诀，就是一二得二。2.你能用乘法算式表示2辆小车上的人吗？学生1：2×2=4教师：我们也可以给它编一个乘法口诀，就是二二_____3.在你的作业本上用乘法算式表示3根竹竿上的人数，并为它编一个口诀。\n4.学生用乘法算式分别表示4根、5根竹竿上的人数，并为它编一个口诀。师生合作，共同总结2的乘法口诀，并进行相关记忆。四、抽象概括、总结提升同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？学生先举手说一说。教师总结：今天我们主要学习了2的乘法口诀：一二得二、二二得四、二三得六、二四得八和二五一十。今后遇到与2相乘的知识，我们就可以用上面的乘法口诀来解决问题了。五、巩固应用、拓展提高1.师生共同完成课本16页自主练习第1、2、3题。对于有困难的同学，教师个别指导，几名同学举手说出答案，师生共同纠正。2.学生自己完成课本17页自主练习第4题。教师先引导学生读信息图，最后1名同学读出答案。作业布置自主练习第5题。板书设计1根竹竿上有2个人2=21×2=2口诀：一二得二2根竹竿上有4个人2＋2=42×2=4口诀：二二得四3根竹竿上有6个人2＋2＋2=62×3=6口诀：二三得六4根竹竿上有8个人2＋2＋2＋2=82×4=8口诀：二四得八5根竹竿上有10个人2＋2＋2＋2＋2=102×5=10口诀：二五一十教后反思