⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯信息窗1变花教学内容:教材第2、3页的内容。教学目标:1.通过看魔术，引入求几个相同加数和的计算。2.通过感受生活中的求和问题，激发学生进一步学习的兴趣。3.培养学生多方位思考、解决问题的能力及合作交流的意识。重点难点:从不同的角度进行观察列出的加法算式不同。教具准备:多媒体课件、魔术。教学过程:(一)话题引入同学们，你们喜欢看魔术吗?今天老师给大家带来同学们喜欢看的魔术,要仔细看魔术师都变了那些魔术？请同学们看大屏幕，投影出示。(二)探究新知师：看了魔术表演后，你能提出什么问题？生1：一共变出了多少朵花?4个鱼缸里一共有多少条鱼?生2：一共有多少个灯笼?一共有多少个灯泡?......师：同学们观察的真仔细,提出了这么多的问题。我们先来看第一个问题,一共变出了多少朵花?你是怎么知道的,同位说一说。(同位活动)学生交流：生1：一个一个地数出来的,1、2、3......生2：还可以2个2个地数，2、4、6......生3：魔术师每次变2朵花,变了3次,可以用2+2+2=6来计算。......1\n⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯师：同学们的办法真多!运用这几种方法都能变出了6朵花。你知道2+2+2=6是几个2相加吗?生：3个2相加。师：请同学们接着看屏幕。(屏幕显示:魔术师继续2朵2朵地往外变化)我们一起来帮魔术师数,看他一共变出了几个2朵?师：7个2朵一共是几朵?生：2+2+2+2+2+2+2=14(朵)师：刚才我们提出的其他问题你会解决吗?自己试试看。......小组合作解决其他问题。集体交流。(三)课堂作业设计1.()+()=()2.()+()+()=()()个()2