2019-2020年二年级数学上册信息窗4水中救援教案青岛版五年制教学目标：1.在已有生活经验的基础上，初步理解平均分的含义和除法的意义，了解有关0的除法。2.能用除法解决一些简单的数学问题，初步培养发现问题和解决问题的能力。3.感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。教学重、难点：会平均分，会列除法算式。学具准备：数学学具教学过程：（一）仔细观察画面，看看谁能编出一个数学故事来。四到五名学生讲述数学故事。通过讲故事、听故事，进一步理解图意。（二）学习“知道一份是多少，求一个数能平均分成几份”的除法。问题：救小鹿需要几条船？让学生在独立思考的基础上进行交流，鼓励学生用自己的语言把想法表达清楚。方法⑴：用学具摆一摆。方法⑵：用算式表示——15÷3=？（条）小练习：1.28个枣，每个盘子放7个，需要准备（）个盘子。2.16个桃，每人分8个，可以分给（）人。（三）学习“把一个数平均分成几份，求一份是多少”的除法。提出问题：把10只狮子平均分成5组，每组几只？方法⑴：用学具摆一摆。方法⑵：用算式表示——10÷5=？（只）小练习：1.14个橘子，平均放到2个盘子里，每个盘子放（）个。2.8个西红柿，平均分给4人，每人分（）个。（四）拓展练习\n自主练习4教学反思：学生在计算方面没有掌握技巧，不能熟练地利用口诀来求商。 附送：2019-2020年二年级数学上册信息窗4趣味剪纸教案青岛版五年制教学目标1.利用已有的经验来编制9的乘法口诀，在探究规律的基础上记忆9的乘法口诀，能正确运用9的乘法口诀进行乘法计算。2.在编制口诀的过程中，发展初步的思维能力。3.通过解决实际的问题，增强应用数学的意识。教学重、难点记忆9的乘法口诀，并能灵活运用。教学用具多媒体课件教学过程活动程序与教师提示活动内容活动一同学们猜一猜，这次凯蒂又跟小朋友们学习什么手艺？ 今天我们就一起来看看凯蒂究竟又来学习什么手艺。仔细观察，你发现了什么？ 你能提出什么数学问题？ 学生尽情的猜想，可以自由的回答。 学生仔细观察教材中的图。通过观察和数数知道：一串灯笼有9个，…… 学生自己提出问题。活动二  \n老师看到凯蒂学会了剪纸，感到非常高兴。于是，我编了一首儿歌：小小少年手儿巧，剪起纸来水平高。咱们仔细瞧一瞧，1串9个红灯笼。……你能接着编下去吗？2串怎么样？试试看。 请以小组为单位，编儿歌。       学生说出自己的想法。 学生按照儿歌的形式接着填数。让学生合理分工，积极参与，利用有效的时间认真地检查。 活动三你们算的又快又准，你是怎样算的？有什么小窍门？ 你们都能编出9的乘法口诀吗？试一试。编好后在小组里交流一下。谁愿意把你编的口诀说给大家听？ 学生独立说出各自的想法，其他的学生来补充。 学生编制口诀。活动四你们都会编口诀，真了不起，谁能很快地把这些口诀记下来呢？ 为什么记得那么快，说说你有什么小窍门？发现了什么规律？ 用你喜欢的方法把这些口诀快速的记下来。 对口令，看谁接的又对又快。 学生独自记口诀，运用自己的方法体验记忆的过程。  学生发现的规律可能有：……     学生对口令。\n活动五你会利用9的乘法口诀解决问题吗？试试看：墙上挂了多少个幸运星？ 说说你是怎么想的？用的口诀是什么？ 以小组为单位提出你们感兴趣的问题，然后一并解决，并说说你都用到了哪些口诀。 学生先考虑一串有几个？然后完整、有条理地说出题意。     学生独立思考，然后把自己的想法在小组交流。活动六这节课你有什么收获？  学生总结自己的收获。 教学反思：1.自己能够很快编出9的乘法口诀，并能背诵下来。2.学生能够自己归纳出乘法竖式的计算方法，并且能够指出注意的问题。3.教师在讲解竖式各部分名称时，必须要细致，让学生反复读，加深印象，从而将它牢牢记住。\n小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页