信息窗3有关1和0的乘法课题：变鸽子教学内容教材9—10页内容。教学目标:1.通过看魔术，引入求几个相同加数和的计算。2.进一步体会乘法的意义，体会乘法与加法之间的联系。3.总结出1和0的乘法算式有什么不同，总结出规律。教学重点使学生体会乘法的意义。教学难点根据图意和加法算式列出相应的乘法算式。教法启发式、讨论法、引导法。教具学具多媒体课件、魔术。教学过程一、创设问题情境。由“变鸽子”的话题引入，然后让学生观察情景图，提出数学问题。学生仔细观察，提出数学问题。二、教学新课，学生小组探索研究。“你问我说”中第一个红点部分是关于1的乘法。可以让学生根据情景图独立地列出乘法算式和加法算式，然后进行交流，知道3个1连加可以写成1×3，也可以写成3×1。第二个红点部分是关于0的乘法。教学第二个红点标示的问题。引导学生仔细看图，说说魔术师在变什么魔术？通过看图你知道了什么？谁能根据这幅图提几个问题。\n思考：魔术师现在在变什么新花样？谁看懂了？老师引导学生第二幅有几顶帽子？几只鸽子？老师想问问大家现在三顶帽子里一共有多少只鸽子？教学小电脑提出的问题，可补充关于1和0的连加算式。提问：谁能列出加法算式？谁能列出乘法算式？你发现了什么？引导学生思考1和0的乘法算式的得数分别有什么规律？“1和任何数相乘都得任何数”、“0和任何数相乘都得0”的规律。学生只要用自己的话说对意思即可，不做统一要求。三、巩固练习，拓展应用。自主练习”第1题是看图列加法和乘法算式的题目。练习时，可以让学生独立解答并交流。第2题是一道解决实际问题的题目。第3、4题是巩固乘法意义练习的题目。第5题是一道解决实际问题的题目。练习时，可以让学生自主提出问题，也可以同桌合作提出问题，再解答。学生既可以提出有关1的乘法问题，也可以提出其他的乘法问题。四、师生评价小结。你有什么收获？学生互相评价。