第3单元认识图形（一）认识图形\n学习目标2.理解长方体、正方体、圆柱和球的特征。1.能辨认长方体、正方体、圆柱和球,知道它们的名称。3.培养学生的观察能力和动手操作能力，建立空间观念。\n你认识它们吗？说出它们的名字。复习导入9\n情景导入1分一分,把样子相像的东西放在一起。\n探索新知长方体、正方体、圆柱和球都占有一定的空间,我们把这类图形称为立体图形。\n探索新知长长方方的,有6个平平的面,不易滚动。\n探索新知四四方方的,有6个平平的面,6个面大小一样,不易滚动。\n探索新知上下一样粗，两头是圆形,平平的。\n探索新知圆圆的,易滚动。\n典题精讲1.数一数。正方体有（）个，长方体有（）个，球有（）个，圆柱有（)个。\n典题精讲解题思路：先想一想长方体、正方体、球、圆柱分别有哪些特征，再根据每个图形的特征进行分类，最后数一数，这几类各有多少个。\n正方体有（2）个，长方体有（4）个，球有（3）个，圆柱有（3)个。典题精讲正确解答：\n典题精讲2.图中有几个小正方体?\n典题精讲解题思路：数正方体的个数时,一般采用分层数的方法。图中有两层,上面一层有2个小正方体,下面一层看到的有2个,看不见的有1个(上面正方体的下面一定还有1个,不然上面的小正方体会掉下来),所以下面一层有3个小正方体。把两层的个数加起来,就是小正方体的个数。答案是5个。\n一枚一元硬币是（）.易错提醒选择:错误解答DA、正方体B、长方体C、圆柱D、球\n错解分析：易错提醒因为我们常见的圆柱都是比较大的，而一元硬币比较扁，很难和圆柱联系到一起，因此观察物体属于哪一类时，一定要看它的主要特征与哪类相同。\n易错提醒正确解答选择:错误解答一枚一元硬币是（）.A、正方体B、长方体C、圆柱D、球D一枚一元硬币是（）.C\n学以致用1.连一连。\n学以致用2.数一数。2234\n学以致用5（）个3.数一数，各有几个小正方体？（）个4\n学以致用4.从右边哪个物体中可以找出左边的图形？把这个物体圈起来。\n学以致用5.数一数，填一填。4612\n课堂小结2.圆柱:圆柱是上下一样粗的,它的两头是圆形,平平的。把它平放在桌子上能滚动,立在桌子上则不能滚动。球:球是圆圆的,它没有平平的面,放在桌子上可以任意滚动。你学会了哪些知识？1.正方体:正方体是四四方方的,不易滚动。它有六个面,而且每个面的大小都是一样的。长方体:长方体是长长方方的,不易滚动。它有六个面,相对的面大小相等。