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搭积木教学内容:教材31-33页。教学目标:知识与技能:进一步认识长方体、正方体、圆柱与球。过程与方法:经历摆一摆、推一推、搭一搭等实践活动过程。情感、态度与价值观:使学生获得积极的体验、感受到数学实践活动的乐趣。教学过程:环节教师活动学生活动设计意图创设情境同学们,我们期待已久的积木大赛终于开始了,大家有没有信心取得胜利?下面请各小组派代表发表你们的参赛宣言。代表1、2、……依次发表参赛宣言:例:我相信在我们组的共同努力下,我们一定会胜利。我们一定会取得第一名……玩是孩子的天性,教师此环节是引导学生有目的、有秩序地玩,从玩中运用知识发展学生的想象力。探究与摆一摆①比赛的第一个项目是按规定拿积木,拿对一个加10分。顺序:长方体、正方体、圆柱体。②①生跃跃欲试,生按顺序拿出对应的积木。②生开始活动。③交流各组所摆物体的含义。本环节的设计在让学生实际动手做一做中,体验到不同物体在同样平面上,用同样的力量推的结果是不同的,在不同的平面上,设计了三种不同的平面也是进行了拓展,2\n体验用三块积木摆一个物体,并说出它的含义。推一推①猜一猜,这四块积木谁跑得最远。②试验:a在光滑的桌面上推四块积木。b在粗糙的地面上。c在小绒毯上。你有什么发现?(可以让学生说,学生在玩的过程中体会,不必给学生框子)搭一搭下面分组搭积木,想搭什么就搭什么。搭完后要给大家讲一讲它的故事。教师巡视。①生猜:我猜长方体。②我猜正方体。③我猜是圆柱体。①生自己动手试。②交流感受。①生动手试验。②交流感受。学生畅所欲言,交流各组完成的作品的故事。(组员之间可以互相补充)组员间相互评价作品及故事。培养学生的动手能力和合作意识。同时在交流中,更注重对学生语言能力的训练。2