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分类素质教学目标:1.通过生活中熟悉的事物了解分类的含义。2.能按给定的标准对熟悉的事物进行分类,体验分类的结果在同一标准下一致性。3.初步养成有条理摆放日常用品的习惯。教学过程:第一课时个性化教案(一)情境引入你们到下板城百货商店去过吗?商店里的物品,是怎样摆放的?是分类摆放的,还是随便摆放的?(由2名学生随便说一说)(二)出示尝试题1、按姓氏,把全班学生给分类排排队。例如:姓王的单站在一队,姓张的单站在一队,姓李的单站在一队……2、老师从家里拿来几个苹果、栗子、梨、玉米、核桃、铅笔、本,放到讲桌上,问:那位同学到前边把这些物品分分类?如有分的不对,找一优生给予纠正,最后老师给予纠正讲解。3.让学生看书上第64页的情景图。师问:这些物品是怎样摆放的?(让学生自己观察、分析、总结说一说)4.呈现教科书第64也情景图2。让学生观察师问:2图画了些什么?这些东西是干什么的?老师在黑板上画出这些图,并表上顺序号。老师在黑板上分别写上穿着、食品、文具等字样,找学生把分类题号写到相应的栏目里。先找优生给予纠正,老师在给予纠正讲解。(三)练一练老师把71页“练一练”习题1的图形画到黑板上,并标上号码。1找学生按腿数分一分。在每一种动物的下边标上号码。(1)两条腿的:(2)四条腿的:(3)六条腿的:2整理小卧室。同桌先讨论一下,在找人汇报整理卧室的计划。(四)、书面作业第72页的2、3题。(往书上做)