分类教学建议：◆分类呈现教科书插图，先让学生观察：图上有什么？这些物体有什么特点？分析图形的形状、颜色、大小，再让学生自己确定分类标准。每位学生都要用学具实际分一分。分完之后与同学交流，说一说自己是按什么标准分的。如果学生还有其他的分法，只要能说出自己的道理，教师就应给与肯定。学生通过交流就会发现，同样一些物体，由于分类的标准不同，分出的结果也不同。◆练一练第1、2题都是开放性的问题。做练习前先提醒学生：认真观察图，先动脑筋把图中的物品进行比较，再用自己的学具动手分一分。学生分类的标准可能是多样的，分出的结果也可能是不同的。对学生不同的分类方法，教师均应给与鼓励。对学生的评价，要关注学生分类的思考过程。第3题，要让学生说一说自己是怎样判断的。1