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通用教案个性教案顺序教学目标:能力目标:在摆卡片的数学活动中,引导学生发现10以内数的排列顺序。知识目标:会用10以内的数表示事物的顺序。情感目标:通过“身边的数学”感受数学与生活的联系,激发学生关注生活中的数学问题。教学重点:会用10以内的数表示事物的顺序。教学难点:发现10以内数的排列顺序。教学过程:一、情境引入:同学们,我们的学习伙伴,丫丫遇到了一件很苦恼的事情,你们原意不满意,帮帮她?二、引导自学:(一)师:丫丫的数字卡片,不小心掉到了地上,弄得乱七八糟,请你帮她把数字卡片按从小到大的顺序排列好!(二)合作交流。同桌互相看一看,你的同桌是不是按从小到大的顺序排列的?(三)全班交流1、指名说一说,是怎样帮丫丫按从小到大的顺序排列的。学生说,教师往黑板上贴相应的卡片。2、引导学生观察这些数有什么规律?三、质疑答疑想一想,把0放入上面的排数中,该怎样摆?为什么?四、专项训练按顺序编号(两种情况)1.先认识各是什么球?2.说一说哪个球大,哪个球最小?3.鼓励学生按大小排队,并编上序号。五、综合训练:25页1、2题。六、拓展延伸让学生联系自己的家庭,说一说家庭成员中每个人的年龄,分别按从大到小和从小到大排一排。七、课堂小结课后反思1