精品资料欢迎下载一年级数学下册教学方案一、指导思想以新课程改革的基本理念为指导，引导新生入数学之门，依据训练学、心理学有关学问，针对低龄聋生特点，采纳多种手法激发同学对数学的爱好，养成良好的学习习惯，逐步建立数的概念，培育同学学数学、用数学的意识，解决实际问题的才能；二、学情分析一年级同学经过半年的在校学习，同学的行为习惯，学习习惯有了很大的进步；但仍有少数同学的行为习惯、学习习惯跟不上，导致学习成果跟不上；同学们都是活泼可爱，有着剧烈的奇怪心和求知欲；可塑性强，整体上是一个积极向上的班级；为更好的开展数学教学工作，特制订本学期教学方案三、教材分析本册教材包括：数与代数（共5个单元）第三单元——100以内数的认识；第四单元——熟悉人民币；第五单元——100以内数的加减法（一）；第七单元——100以内的加法和减法（二）；第八单元——探究乐园；；空间与图形:第一单元——位置；第六单元——熟悉图形；1、依据《标准》调整了教学内容，为同学学习数学供应了更丰富的学问；2、重视同学的体会和体验；依据同学的已有学问和体会设计活动内容和学习素材；3、认数和运算相结合，穿插教学，使同学逐步形成数的概念，达到运算娴熟；\n精品资料欢迎下载4、重视同学对数概念的懂得，初步建立数感；5、运算数学、表达算法多样化，答应同学采纳自己认为合适的方法进行运算；6、支配“用数学”的内容，培育同学初步的应用意识和用数学解决实际问题的才能；7、支配实践活动，使同学体验数学与日常生活的亲密关系；四、教学目标：这一册的教学目标是，使同学能够：1、能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表示物体的个数；2、会用＞、＜、＝等符合和词语来描述100以内数的大小；3、能说出个、十、百数位的名称，识别100以内各数位上数字的含义；4、结合详细物品感受100以内数表示的量；5、能运用100以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通；6、能与他人沟通各自的算法；7、图形的熟悉：辨认长方形、正方形、三角形、圆等简洁图形；会用它们拼图；能对简洁图形进行分类；辨认从正面、侧面、上面观看到的简洁物体的外形；8、图形与位置：会用上下、左右、前后描述物体的相对位置；五、教学重点：能认、读、写100以内的数，运用100以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通；能辨认长方形、正方形、三角形、圆等简洁图形；熟练的口算100以内的加、减法，会口算百以内的简洁加、减法，会运算两位\n精品资料欢迎下载数加减一位数；六、教学难点：能依据给定的标准或挑选某个标准对物体、图形进行比较和排列；培育同学初步的应用意识和用数学解决实际问题的才能；七、教学措施1、努力表达自主探究、合作沟通的学习方式；2、尽量留意创设情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息，帮忙同学建立学好数学的信心；3、重视与生活的联系，以同学的真实生活为素材，使学习变为生活；4、充分利用同学的生活体会，促进数学学问的学习和懂得；5、准时出现与现实生活亲密联系的内容，丰富同学的生活体会，增强数学意识；6、经常留意强调同学仔细做作业、书写干净的良好的习惯；7、课堂教学与家庭教学实践相结合，共同促进同学的学习进步和提高；\n精品资料欢迎下载八、教学支配周数教学内容1一、位置2二、熟悉钟表3三、100以内数的熟悉4三、100以内数的熟悉5四、熟悉人民币6五、100以内的加法和减法（一）7五、100以内的加法和减法（一）8五、100以内的加法和减法（一）9五、100以内的加法和减法（一）10六、熟悉图形11七、100以内的加法和减法（二）12七、100以内的加法和减法（二）13七、100以内的加法和减法（二）14八、探究乐园15期末复习