练习二100以内的加法和减法（一）5复习旧知课堂小结课后作业巩固练习\n两位数减一位数（不退位）36-3=33630336-33个十3笔算减法，要相同数位对齐，从个位减起。还可以列竖式哦！复习旧知\n两位数减一位数（退位）36-8=281620836-88个十2笔算减法，要相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，向十位借一。36-8=6306-8不够减1\n先判断差的十位上是几，再计算。3436-2=2936-7=十位上是几怎样判断呢？就是把个位上的数字相减，看是否够减。巩固练习\n口算我最棒。4464-20=54-30=40-20=50-30=2420203339-6=56-8=48十位相减十位相减个位不变从个位减起，个位不够减，向十位借一。\n竖式我最强。52-729-536-84524.28个位2-7不够减向十位借一再减十位5-1=4个位9-5=4十位拉下来个位6-8不够减向十位借一再减十位3-1=2.\n比一比。3645-72722-53941-33153-203639-36874-55886-204462-207090-20＜=＞＞＜＞＜＞=386970383366173642\n5090-40=90-50=50-20=50-30=4030204070-30=70-40=30先计算，再说说你发现了什么奥秘。你能写出几组这样的算式吗？被减数-减数＝差被减数-差=减数\n书包比手套贵多少钱？比彩笔贵多少钱？3元26元8元26-3=23（元）答：书包比手套贵23元。\n书包比手套贵多少钱？比彩笔贵多少钱？答：书包比彩笔贵18元。26-8=18（元）3元26元8元\n1.两位数加、减整十数的口算只需对十位上的数字加、减。2.笔算减法，要相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，向十位借一。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？\n课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。\n“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！