估数情境导入探究新知课堂小结课后作业100以内数的认识课堂练习3\n抓一把花生，先估计有多少颗，再实际数一数。我估计有25颗。我估计有23颗。实际有多少颗呢？情境导入\n20颗17颗说一说，你是怎么数的？还有其他的数法吗？探究新知一个一个地数。两个两个地数。五个五个地数。十个十个地数。\n用自己的方法数一数，看谁数得又对又快！先估计一下再数。\n我是五个五个地数五、十、十五……我是两个两个地数二、四、六、八……我是十个十个地数十、二十、三十……你还有其他办法吗？\n数数时，可以一个一个地数；两个两个地数；五个五个地数；十个十个地数。还可以根据自己的喜好或者具体的情况用其他的方法数。\n数数我最棒。课堂练习黄色：蓝色：粉色：302723\n估计鸭梨有多少？10个____个____个4080\n用自己的方法数一数一共有多少个苹果。一共有33个。\n数一数一共有多少只小动物。一共有25只。\n找规律，填数。78、79、80、___、82、83、___、___。55、60、65、___、___、80、___、90。30、40、___、60、___、___、90、___。81一个一个地数848570五个五个地数7585507080100十个十个地数\n数数时，可以一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？\n课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。\n“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！