统计教学内容：课本98～99页。素质教学目标：【知识与能力】初步渗透统计的思想及方法，并能看图回答问题。【过程与方法】创设生动有趣酌情境和游戏，激发学习数学的兴趣。【情感态度与价值观】提高解决实际问题的能力，培养协作精神。教学媒体：师：实物投影仪。生：每人准备两张不同的统计表、一盒彩笔（最少4枝）。通用教案个性化教案教学过程：一、创设情境，谈话导入师：同学们，你们见过标本吗？我们的课本里也收集了一些美丽的动植物标本，我们一起欣赏欣赏。二、新课教学1．教学统计图。师：（用实物投影仪出示赏菊图）同学们，大家现在看到的就是动植物标本的统计图，像这样将各种标本分类排列，而且每一列一列的上下左右都对齐，这就是统计图。从这个统计图中，你能获得哪些数学信息？生1：我知道了知了标本最多。生2：我知道了××标本××标本一样多。……2．从统计图引出统计表。师：同学们获得的信息可真多。根据这个统计图，老师设计了一张表格，这就是统计表。同学们会填写吗？（1）让学生独立完成统计表。（2）全班反馈。（3）根据统计图和统计表提数学问题。（师让学生小组内提不同的数学问题，可在小组内自行解决。）3．巩固练习。（1）课本99页做一做。\n师：小朋友们，刚才我们根据统计表提了不少的数学问题。现在．老师请小朋友们拿出你们的彩笔，把各种标本的数量用不同颜色的方块表示出来。（生独立完成，后反馈。反馈时，可将涂得较好的作品放在实物投影仪上展示。）（2）课本99页练一练。师：同学们，你们看这儿有我们学过的哪些图形？生：有长方形、三角形、正方形和圆形。师：说得真好。现在，就请同学们用你们喜欢的方式来完成统计图，并根据各种图形的个数完成统计表。（生独立完成，后反馈。）三、课堂延伸1．出示表格：我的笔盒。我的笔盒铅笔橡皮卷笔刀尺子（每位同学都有一张“我的笔盒”的统计表。）师：同学们，这是一张统计表，你会填写吗？请你看看自己的笔盒，数一数，再填写。（要求每个同学各自根据自己的实际情况填写表格）2．活动的交流反馈。师：请同学们拿着自己的铅笔盒统计表，在小组中说一说自己的笔盒里各种文具的数量。（教师可以给交流好的小组奖励红旗）四、总结师：同学们，今天这节课，你有哪些收获？你还想统计什么？课后，把你想统计的用今天学的方法统计出来。现在，我们来看一下，本节课各组获得红旗的情况。（师事先在黑板上用统计图的形式写出了各个小组，在上课过程中贴上小红旗，最后就是一个统计图，引导学生发现这实际上也是一张统计图。）师：你能从这张统计图中看出什么？你能评价一下各小组的表现吗？\n（让生根据统计图说一说）师：原来统计还可以帮助我们进行小组的小红旗评比。它在生活中的作用可真多啊！教学反思