数数教学目标：1.经历由数实物的个数到口头数数的过程。2.能熟练地数100以内的数。3.在数实物的过程中，培养估计的意识和习惯。重点：认识100以内的数。难点：正确的数数。教具学具：扣子、花生米、教学过程：一、谜语形式引入新课，调动学生的学习积极性。师：小朋友们，在讲新课之前，我想请你们猜一个谜语：小小物品用处大，同学衣服上就有它，谁要把它系错了，那它准得闹笑话。（生猜出谜底：扣子）师：看！老师这里就有好多的扣子，你们看漂亮吗？（师出示扣子），你想知道什么？（学生自由表达自己的想法。生可能会说出想知道有多少颗）。师：那我们就来数一数吧！兔博士告诉我们可以一边穿一边数。谁来试一试？（请一名学生来边穿，全班同学可以一起来数）在学生的头脑中初步形成100这个数的印象。二、师生互动。师：小朋友们，你喜欢这些扣子吗？那老师准备奖励给勇敢回答问题的同学，你有信心得到吗？以比赛的形式开始答题：1、出示题目：从二十四数到三十五。（指名学生答题，如果回答正确，奖励抓一把扣子，先估计一下有多少颗，再与同学们一起数一数，上下不相差3颗就将扣子奖励给他。）2、出示题目：从四十八数到六十，方法同上。3、出示题目：从五十七数到一百，方法同上。三、巩固练习。1、数数接龙。选5个学生进行接龙游戏，全班同学当评委。2、数一数，学生独立完成，全班交流。3、数数，有的学生可能会从二十九开始数，可以指名学生站起来，让学生数出站着同学后面的五个人，引导学生明白二十九后面的数不包括二十九。四、身边的数学。\n教师说明要求，学生数一数，完成题目。