找规律教学目标：1.在观察、操作、推理等活动中，发现事物中隐含的规律。2.能发现稍复杂的排列规律，能自己确定简单的排列规律。3.感受数学与生活的联系，培养数学应用意识。教学重点：发现隐含的规律。教学难点：自己确定简单的排列规律。教学过程：一、 引入。1.出示交通信号灯的图片。师：小朋友们，你们见过交通信号灯吗？谁能说一说每种灯所代表的含义。（学生根据自己的情况来说一说有关的知识，对于学生不了解交通信号灯的情况，教师可介绍每种灯的含义）。2.出示说一说的图片，师：刚才我们知道了信号灯的含义，那你们看一看下一个该亮什么颜色的信号灯？（学生根据刚才所学的内容，发表自己的想法）。3.通过刚才的学习，教育学生要记住：红灯停，绿灯行。二、 找规律。1.用小木块出示书中的第（2）小题。引导学生找一找其中的规律，并根据规律继续摆。2.用卡片出示书中的第（3）小题。引导学生找一找其中的规律，并根据规律摆卡片。3.图片出示其余的题，学生自己找规律，并说一说。三、 练一练。1.出示第一题，引导学生发现规律，并贴图片。2.出示第二题，教师说明题意，学生可在组内交流自己的想法，然后独立完成。3.学生按自己确定的标准涂色。教师要鼓励学生用不同的规律完成3个小题。对比较有想象力的学生给予表扬。四、 实践活动。学生回家以后，将家里的物品按规律摆放。