加减混合教学内容：教材22-23页教学目标：1.学会并掌握加减混合的计算方法，能正确的计算。2.让每一个学生都经历从故事情景中抽象出数学算式的过程，培养学生语言表达以及发现问题与解决问题的能力。3.体会生活中处处有数学，培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。教学准备：电脑课件或教学挂图教学过程：环节学生活动教师活动设计意图情境创设学生逐个进行口算训练。学生在小组内讲故事研讨交流。猫咪咪一家开了一个快餐店面包房，店里有5个面包，猫妈妈又烤来了6个面包，这时小猪和小熊来买面包。小猪买走了8个面包，小熊把剩下的全买走了。1.口算训练2.师出示咪咪快餐店情境（电脑课件或教学挂图），引导学生观察情境讲故事，把自己理解的故事情境讲给小组其他同学听。3.全班讲故事交流。把学习数学与学生喜爱的讲故事结合在一起，使学生学得有趣，学得有益，激发学生参与的积极性。根据你刚才讲的故事情景你能发现并提出什么数学问题？研讨解决问题。\n探究与体验学生先自己思考提出问题，然后交流问题，最后解决问题。引导学生提出：1.面包房一共有多少个面包？5+6＝112.小猪买了面包后还剩下几个？3.小熊买走了几个面包？4.最后面包房还剩几个面包？┅┅引导学生汇报交流想法。教师根据学生的想法适当进行板书。5+6＝1111-8＝35+6-8＝33-3＝0┅┅鼓励学生自己提出问题、用自己喜欢的方法解决问题。只要学生掌握一种方法即可，没有必要让学生把几种方法都会。实践与应用学生先独立思考，在小组内交流，然后讨论后集体汇报车上有11人，到了下一站下去了2人又上来了3人，现在车上有多少人？11-2+3＝12学生先独立思考，在小组内交流然后讨论后集体汇报。完成练一练。1.完成第1题，要求学生先看清图意，再列式计算并填空。2.完成第2题，要求学生先看清图意，再列式计算并填空。通过不同形式的练习，激发参与兴趣，巩固连减的计算方法，体会数学与生活的联系。\n停车场上停着8辆汽车，又开进了2辆，开出了3辆，现在停车场上还有多少辆汽车？8+2-3＝7学生以小组为单位进行活动。学生独立完成。3.完成第4题，提问题并用算式表示出来。要求学生在小组内先提出问题并列式计算，然后集体汇报。4.完成第3题，要求独立完成填在书上，也可以留做作业。