位置—前后教学目标：结合熟悉的事物，经历认识前、后位置关系的过程。会用前、后描述物体的相对位置；会描述教室中某个人的位置。受到做事要有毅力、遵守社会规范等方面的教育，增强学习数学的自信心。教学重难点：1、认识物体“前后”的相对位置与顺序。2、能运用“前后”知识解决问题。教学过程：创设情境，激发兴趣。1、同学们今天老师带你们去动物园观看运动会，你们愿意去吗？好那我们就坐上公共汽车，出发！2、投影出示排队买票的图画。在动物园门口，我们需要买票进入，看，小朋友们多遵守秩序啊！正排队买票呢！看一看一共有几个人？一个小朋友问：我的前面有几个人？我们帮他解答一下！3、森林运动会开始了！首先是短跑比赛，运动员们奋力拼搏，我们为他们喊加油！（师生为运动员喊加油）谁跑在最前面？谁在最后面？4、长跑比赛，运动员们用尽全力！仔细观察，小兔的前面有谁？小兔的后面有谁？最后谁跑在最前面？得了第一？谁跑在最后面？（小蜗牛）我们看小蜗牛虽然跑在最后面，可是它仍然不放弃，坚持到底!我们看小蜗牛跑的满头大汗还在坚持不懈，我们为它这种坚持不懈的精神鼓掌加油！（师生鼓掌为小蜗牛加油！）5、下一个项目：拉丁车比赛，比赛开始！一辆辆卡通车向我们这边驶来！1号车在（  ）号车的前面，在（ ）号车的后面。【设计意图】采用观看运动会的形式引入，引起学生兴趣，激起学生好奇心和主动探索的欲望。动物运动会真精彩啊！我们通过动物运动会认识了前后。板书：前后\n二、小组合作，探求新知现在正春暖花开，你们想去春游吗？（想）三小的小朋友们他们也去春游了！下面老师这有个图片，（投影出示小朋友上车的图）请同学们仔细观察，从图中你能知道哪些数学信息？（小组讨论）（警察叔叔坐在最后面，司机叔叔坐在最前面，阿姨坐在老爷爷的前面，乘客们从前门上，后门下等！）我们看又来了两个小伙伴，看看是谁？（乌龟和小白兔）它们也来比赛啦！它们之间还有个小故事呢！（龟兔赛跑的故事）下面就请同学们边看图边听故事！（放龟兔赛跑故事的录音）故事听完了，同学们回忆一下上山时谁在前？谁在后？后来小白兔骄傲啦！我睡一觉乌龟也追不上我！于是它就呼呼睡着啦！结果呢？乌龟在前，兔子在后！通过这个故事你懂得了什么道理？（要做好一件事要有毅力，有耐心，要坚持到底！）【设计意图】在情境中培养学生的问题意识，及应用所学知识解决实际问题的能力。通过听故事讲故事，在叙述的过程中引导学生用“前”“后”等词来描述龟兔赛跑过程中的位置。 三、巩固新知老师这还有张图，（投影出示小朋友赛跑的图）同学们自由说说，谁在前面，谁在后面？四、尝试练习同学们表现的非常好！我们来做练一练1、2（师生共同讨论订正练一练1、2题）刚才同学们表现都很棒！下面请同学们说说你在教室里的位置。（学生先同桌互相说，然后请同学站起来说说自己在教室的位置）【设计意图】通过这个环节，学生在实际生活中能确定自己的前后左右的位置。更加深了“前后”的相对位置与顺序。五、课堂总结\n  这节课我们学习了前后，同学们表现都很棒！这里老师布置一个小任务：在放学排队回家时，数一数你的前面有几个人？后面有几个人？左边有几个人？右边有几个人？回来后告诉老师好吗？