第九课时数字开花【教学内容】教材第29页。【教学目标】1、通过数字开花的游戏，巩固练习这一单元的学习的内容。2、让学生通过主动思索，在游戏中说出与数有关的数学问题，培养学生的问题意识。3、在数学活动中获得成功的体验，建立自信心。【教学重点】通过数字开花的游戏，巩固练习这一单元的学习的内容。【教学难点】让学生通过主动思索，在游戏中说出与数有关的数学问题，培养学生的问题意识。【教学类型】新授课。【教学准备】1～100的数位顺序表、豆粒、红花。【教学方法】自主探索、小组合作、交流研讨。【教学过程】环节学生活动教师活动设计意图 情境创设    学生回答。激趣引入：今天，1—100这100个数字朋友，想和咱们玩儿个游戏，你们喜欢吗？游戏是一年级学生乐于参与的活动，这样的引入能极大的激发学生的学习积极性，集中学生的注意力。     1、小组按游戏规则开始活动。可能有：师：咱们一起来看看到底是什么游戏吧！（1）以小组为单位，轮流向下面出示游戏规则，符合低年级学生的心理特点，便于学\n 实践活动投到32的，所说数学问题有：（1）32比31多1，32比58少得多。（2）3个十和2个一组成32。（3）32+5=37。（4）98小于32等等。  学生按游戏规则记录自己的成绩和小组的总成绩。小组推选代表在全班汇报。（回答的问题因投中的数和学生的问题而定。 的顺序表内投豆粒。（2）投中哪个数，就说出与这个数有关的数学问题。（3）说对一题记1分。（4）能听出别的同学的错误也记1分。（5）10分讲一朵花。（6）小组能得10朵花，就奖励一面小红旗。    教师和学生一起参加活动。  师：看来这个游戏一点也没有难倒我们聪明的同学，咱们提高点难度。出示下一步的游戏规则：当投中某个数，需回答别的同学问的与这个数有关的数学问题。     教师总结本次活动。 生更清楚地了解游戏规则，进行活动。  培养学生倾听的习惯。   提高学生的小组团结合作意识。  体现了师生平等的关系。加深学生对知识的掌握。另外，让学生给对方提问，回答问题，既培养了学生的问题意识，也使学生在提问的过程中，思维能力得到不断地提高。板书设计：复习\n数数：1——100比较大小【教学反思】