3.4数的顺序和比较三、100以内数的认识\n学习目标1．学生在已有知识基础上，学会数100以内的数。2．引导学生观察、初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。\n情景导入第一关：快乐数一数从65数到80从88数到100；（89后面的一个数是几？）从56数到72；（58后面的一个数是几？70前面的一个数是几？70后面的一个数是几？）\n2、想一想，填一填。272931333537505560702830323436657580859095373533312927706055503634323028657580859095学以致用\n1．()28()2．()70()3．()53()4．()39()5．()44()27296971525438404345写出下面每个数的相邻数。学以致用\n比较数的大小393669965050+7><<奖学以致用\n你能里填上“>”“<”或“=”吗?31417793533682822338957950509975><>><==<学以致用\n1819262524172123202280700102090503060402426403836223034283225303540455055606570数的顺序学以致用\n60我身后的数是在59和61的中间学以致用\n2722后面的第5个数学以致用\n与25相邻的数是学以致用\n典题精讲52724648708612365098小朋友，你们好，你知道我是谁吗？14\n易错题型1236509814527246487086(1)正方形里最大的数是我,我是.98小朋友，你们好，你知道我是谁吗？\n学以致用1236509814527246487086(1)正方形里最大的数是我,我是.(2)我在圆和三角形里,比80大,我是.9886\n学以致用1236509814527246487086(1)正方形里最大的数是我,我是.(2)我在圆和三角形里,比80大,我是.(3)我在正方形,圆和三角形里,我是.987086\n学以致用1236509814527246487086(1)正方形里最大的数是我,我是.(2)我在圆和三角形里,比80大,我是.(3)我在正方形,圆和三角形里,我是.(4)我在正方形和圆里,比50小,我是.98708648\n１１、２２、３３、４４、５５、６６、７７、８８、９９１５、２５、３５３０、３１、３２、３３(1)写出5个十位和个位相同的数。(2)写出3个个位是5的两位数。(3)写出4个十位是3的两位数。(挑战题)想一想，写一写。学以致用\n学以致用13按照数的顺序在空格里填数:21122334455667788994681015171928374664738291\n学以致用按照数的顺序在空格里填数:100989796959493929089878685848381807978767574727170696867656362616059585756545352515049484745434241403938363534323130292726252423212018161412975311321122334455667788994681015171928374664738291\n妹妹今年6岁，姐姐今年13岁，50年后，姐姐比妹妹大()岁。１３－６＝７（岁）７(探究题)填空。学以致用\n学以致用对比前面所学，你发现了什么？同桌交流。