一年级数学下册教学计划一、指导思想以新课程改革的基本理念为指导，引导新生入数学之门，依据教育学、心理学有关知识，针对低龄聋生特点，采用多种手法激发学生对数学的兴趣，养成良好的学习习惯，逐步建立数的概念，培养学生学数学、用数学的意识，解决实际问题的能力。二、学情分析一年级学生经过半年的在校学习，学生的行为习惯，学习习惯有了很大的进步。但仍有少数学生的行为习惯、学习习惯跟不上，导致学习成绩跟不上。学生们都是活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。为更好的开展数学教学工作，特制订本学期教学计划三、教材分析本册教材包括：数与代数（共5个单元）第三单元——100以内数的认识；第四单元——认识人民币；第五单元——100以内数的加减法（一）；第七单元——100以内的加法和减法（二）；第八单元——探索乐园；。空间与图形:第一单元——位置；第六单元——认识图形。1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。2、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。\n5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。四、教学目标：这一册的教学目标是，使学生能够：1、能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表示物体的个数。2、会用＞、＜、＝等符合和词语来描述100以内数的大小。3、能说出个、十、百数位的名称，识别100以内各数位上数字的含义。4、结合具体物品感受100以内数表示的量。5、能运用100以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。6、能与他人交流各自的算法。7、图形的认识：辨认长方形、正方形、三角形、圆等简单图形；会用它们拼图；能对简单图形进行分类；辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。8、图形与位置：会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。五、教学重点：能认、读、写100以内的数，运用100以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。能辨认长方形、正方形、三角形、圆等简单图形。熟练的口算100以内的加、减法，会口算百以内的简单加、减法，会计算两位数加减一位数。六、教学难点：\n能按照给定的标准或选择某个标准对物体、图形进行比较和排列。培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。七、教学措施1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。2、尽量注意创设情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息，帮助学生建立学好数学的信心。3、重视与生活的联系，以学生的真实生活为素材，使学习变为生活。4、充分利用学生的生活经验，促进数学知识的学习和理解。5、及时呈现与现实生活密切联系的内容，丰富学生的生活经验，增强数学意识。6、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。7、课堂教学与家庭教学实践相结合，共同促进学生的学习进步和提高。\n八、教学安排周数教学内容1一、位置2二、认识钟表3三、100以内数的认识4三、100以内数的认识5四、认识人民币6五、100以内的加法和减法（一）7五、100以内的加法和减法（一）8五、100以内的加法和减法（一）9五、100以内的加法和减法（一）10六、认识图形11七、100以内的加法和减法（二）12七、100以内的加法和减法（二）13七、100以内的加法和减法（二）14八、探索乐园15期末复习