总复习教材分析：一、位置位置关系的认识在人们的生活中是非常重要的。在第一学期初步认识前后、左右等位置关系的基础上，本单元编排了认识左右、前后、上下三种位置关系。在内容设计上，采用先认识左右，再认识前后，最后认识上下的编排顺序，体现了从自身视点到平面，再到更为广阔的视觉空间的认知发展思路。在学习、生活中，学生已经积累了一定的相关知识和生活经验，教学中要特别重视紧密联系学生身边的事物，通过观察、操作、交流等活动进一步丰富学生的生活经验，提高学生对物体相对位置关系的认识左、右的认识。教材首先以学生身边十分熟悉的教室为素材，组织学生认真观察、充分交流。由于认识左、右位置关系的相对性比较难，所以，教材特别设计了教师与学生观察方向相同的引导情境，帮助学生认识左、右。教学中，要充分挖掘利用本班教室的现有资源，开展观察、交流活动。为了加深学生对左、右这一相对位置关系的体会，教材接着联系学生自己的身体，引导学生用左、右描述身体各个器官的位置。在“做一做”、“练一练”中分别设计了按要求摆学习用品、根据位置找人、照样子用左和右说话、照镜子选择影像等操作、观察、交流活动，进一步感受左、右。教材在最后联系学生的生活经验，以“身边的数学”栏目为窗口，通过靠右行的交通情境将学生的视野拓展到丰富的现实生活中，从中体会数学知识在生活中的重要作用，感受数学与日常生活的紧密联系。前、后的认识。教材以生动的童话故事《龟兔赛跑》引入前、后的概念，初步体会前、后的相对位置关系。以学生熟悉的公共汽车运行场景为素材，引导学生多角度观察，并用前后描述乘客上下车规则、车中乘客位置以及各站点位置情况等，通过对多种事物、多个事物位置情况的观察、交流，使学生充分感受前、后位置的相对性。最后，在“身边的数学”栏目，结合教室中同学座位，引导学生描述“平面上”某个人的位置，渗透“坐标”的知识。上、下的认识。教材首先用一首美妙动听的歌曲《弯弯的月亮》引入，让学生在歌词所描绘的美丽景色中感受上、下，在观察、交流乡村夜景图的过程中，将左右、上下的位置关系自然地综合起来进行学习。接着引导学生观察橱子中书、玩具、食品的摆放情况，交流自己的发现，体会多层物品之间上、下位置的相对性，从而丰富学生已有的生活经验，提高学生对上、下位置关系的认识。同时，综合运用左、右描述物品的相对位置。“练一练”2\n选取了学生非常熟悉的卧室、水果柜台为观察对象，引导学生用左右、前后、上下来描述物品的位置，具有一定的综合性。另外，根据学生的心理特点，设计了给动物分房子的学习活动。这一活动比较开放，会因学生考虑的角度不同而出现多种分配方案，利于发展学生个性化的思维方式。二、20以内的减法20以内退位减法的复习，采取小组合作学习的方式进行，让学生在合作、交流中完成20以内退位减法表的整理。教学时，教师应稍加引导和提示，让学生在小组内充分讨论，每个人都能发表自己的意见，共同完成知识的梳理。本单元的最后，设计了“玩扑克　做数学”的实践活动。让学生在熟悉、感兴趣的扑克游戏活动中复习20以内的加、减法，训练口算技能。教师要指导学生在玩扑克做数学题的过程中，把自己做的题记录下来，并与同学交流在这一活动中自己的收获。三、观察物体杯子虽然是学生生活中非常熟悉的物品，但是从不同的方向观察看到的杯子是什么形状却不一定注意。因此，教学中要特别重视组织学生进行实物观察，要鼓励学生把自己的观察和感受说给同学听。然后，再出示教材中的情景图，判断两幅照片分别是谁照的。通过观察、交流、判断等活动，在头脑中建立起从不同角度所看到的物体形状的清晰表象，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。四、认识图形本单元是在学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的基础上学习的，是学生学习平面图形的开始。在这个单元的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程，初步体会面在体上。主要内容包括认识长方形、正方形、三角形和圆。单元最后安排了一次折、剪、拼简单图形的实践活动五、认识100以内的数本单元内容是在学生认识了20以内的数，具有初步数感的基础上学习的。主要内容包括：用不同的方法数实物的个数，知道10个十是一百和两位数的组成，认识个、十、百等计数单位和读、写100以内的数，100以内数的大小比较等等。2