《套圈游戏》教学建议教学目标：1、经历观察动物摆放、讨论规则以及判断得分结果的过程。2、能发现得分多少与动物座摆放之间的联系，能综合运用已有的经验和知识进行得分结果的判断，并说明判断的依据。3、感受游戏规则的公平性和数学应用的广泛性，激发学好数学的信心，发展数“学思维。教学重难点：能发现得分多少与动物座摆放之间的联系，能综合运用已有的经验和知识进行得分结果的判断，并说明判断的依据。教学建议:♦套圈游戏1、出不情景圈游戏。图和游戏规则，先让学生观察、阅读，说一说了解到哪些信息，发现了哪些问题。要给学区体育课上■同学们做套游戏规则：(1)三人轮流投用。(2)套中嗓个动物■得动物座上的分数■套不中不得分。(3)每人投三次•每个动務每人只色•中一次。生充分的思考时间。2、交流学生发现的问题，给学生充分表达自己发现的机会。条中一次.聂多禅量少翔16分.全中述处的碍分$幣中进处的痔分少.3次全長中碍100分.3、教师分别提出“议一议”中的两个问题，先让学生同桌讨论，再(1)为什么套中远处的再分多，套中近处的得分少?(2)每7U殳三次，套中几个动物的结果可能有几种?\n全班交流。判断得分♦判断得分1、出示亮亮、聪聪、丫丫三人前两次投圈的得分表，提出兔博士的问题，让学生根据表中的数据，判断第三次投完后谁的得分最高。2、交流推断的想法和结果。要给学生充分发表不同意见的机会。♦议一议提出书中的问题，让学生同桌讨论后，再全班交流。结果是：聪聪套中32分,亮亮套不中，丫丫套屮不超过26分，聪聪就得70分，得分最高。♦游戏结果、出示书屮的表格信息，先了解亮亮・、第一次第二次第三次合计32分30分38分0分rr18分22分丫下面是亮亮•更輕、丫丫三人前两次投完后的得分・匚；很捱三人林两庆的得分•你能判斷出J第三次■仪定£谭的件分最高吗？厂不一定•侃如交葩(第三次仆不中•我(和丫丫此揀1T吋絶\分高.我患一定是龙龙碍分最高.凹为他為三次MC是碍最小的分社16分.舍计也彷78分夕议一议第三次■«.出什么结果.聪聪碍分最高？笑下面是帛三次投完后的结果.(I)请你算出每人的碍分•填在合计栏中。第一次［第二次［峯三次r合计32分30分18分聪聪|38分0分」26分］rr18分」22分」23分(2)自己提出敦学问题、并輯聪聪、丫丫三人第三次的得分情况，再计算每人的最后得分，并将结果填在合计栏中。2、鼓励学生根据表屮的数据，自己提出数学问题，并解答。\n