认识方向教学目标：知识与技能：能根据给定的一个方向辨认其余七个方向，会看简单线路图。过程与方法：经历认识东北、西北、东南、西南四个方向的过程。情感态度与价值观：感受方向在生活中的重要性。教学准备：指南针教学方案：一、创设情境出示指南针：关于指南针，你已经知道些什么？引导学生认识：用指南针能帮助人们辨别方向。板书：认识方向二、自主探索1．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向。（1）教师指指南针上面的八个方向，让学生边观察边把这些方位词齐读两遍。师：在书上辨认方向和实际辨认方向是有区别的，在书上辨认方向时，通常规定“上北下南、左西右东”，而实际辨认方向时首先要用指南针确定北方在哪个方向。（2）认识西北、西南、东北、东南四个方向。东方和北方的正中间是东北方，西方和南方的正中间是西南方，东方和南方的正中间是东南方西方和北方的正中间是西北方。2．用8个方向描述物体所在的方向。出示动物园情景图指出：图的右上角箭头所指的方向是北方。（1）提出问题\n师：你能根据这幅图，以猴山为观察点，说出园内动物所在方向吗？（2）先让学生独立思考，并在小组内交流。（3）全班交流指名回答：象馆在猴山的西北方。 河马馆在猴山的东南方。狮虎山在猴山的北方。熊猫馆在猴山的西南方。鹿苑在猴山的东北方。水族馆在猴山的西方。水禽馆在猴山的东方。大门在猴山的南方。三、课堂练习1.室内活动学生自己照书上的样子做方向板，做好后互相交流一下。2.室外活动在操场上分组进行，观察不同的方向有些什么，并记录在方向板上。 四、小结：这节课你们有什么收获？