认识线段情境导入探究新知课堂小结课后作业厘米、分米、米课堂练习1\n（1）测量下面彩色纸条的长。这个纸条的长是8厘米。用直尺测量情境导入返回把直尺的0刻度对准纸条的左端，于看纸条的右端对着几。\n（2）测量一段毛线的长。用直尺测量探究新知返回毛线的长怎么测量呢？把毛线拉直，再量……\n毛线拉直后，可以看作一条线段用直尺测量用直尺测量下面线段的长用直尺的0刻度线对准线段的左端，再看右端对准的刻度是5，线段的长是5厘米。所以毛线长5厘米。返回\n用直尺还可以画一定长度的线段。这条线段长是5厘米。返回从直尺的0刻度开始画起，画到5厘米的地方。不要忘了画上端点。\n画线段时，先把直尺平放，从0刻度开始画起，画多长的线段就在相应的刻度停止。线段是直直的，左右各有一个端点，可以测量长度。测量线段的长度时，让左端对准0刻度线，右端对准的数字就是线段的长。返回\n测量铅笔的长度。长（）厘米7课堂练习返回\n先看图，再填出长度。长（）厘米长（）厘米长（）厘米368返回\n选一选。以上图形是线段的有（）①②③④⑤⑥③⑤返回\n画一条长是6厘米的线段。6厘米返回\n哪条线段长？一样长返回\n亮亮用一把看不清0刻度的直尺去量手机的长度，他把手机的一端放在3厘米的刻度上，另一端恰好放在17厘米的刻度上，手机多长？17-3=14（厘米）答：手机长14厘米。看做0刻度。返回\n画线段的方法：先把直尺平放，从0刻度开始画起，画多长的线段就在相应的刻度停止。线段的特点：直直的，左右各有一个端点，可以测量长度。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结返回\n课本：第6页第1、2、4题返回课后作业