减法的验算情境导入探究新知课堂小结课后作业三位数加减三位数课堂练习6\n聪聪买车情境导入返回验算一下谁算得对。\n售货员：300-236=64（元）①用“差+减数=被减数”来验算。我用加法验算64+236是否等于300。探究新知返回230+70=300，不可能找回74元。\n售货员：300-236=64（元）②用“被减数–差=减数”来验算。返回用300减去64，等于自行车的价钱，找回64元是对的。要养成验算的好习惯哪！\n减法的验算方法：加法验算法：差+减数=被减数减法验算法：被减数–差=减数返回\n计算并验算。358135-322验算：223135+853358-135=935-477=223935477-854验算：458477+5394581111课堂练习返回\n竖式计算时，不要忘记运算是否借位要认真、细心。27586-99227586-81911火眼金睛。×返回改正\n验算并改正。738286-255验算：552286+8381738286-254改正：1838≠738上题有误×返回\n一列火车原有乘客828人，在停车时有356人下车。（1）现在火车上有多少人？828-356=472（人）答：现在火车上有472人。返回\n472+218=690（人）答：此时火车上有690人。返回（2）如果又有218人上车，此时火车上又有多少人？一列火车原有乘客828人，在停车时有356人下车。\n减法的验算方法：加法验算法：差+减数=被减数减法验算法：被减数–差=减数这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结返回\n课本：第67页第1、2、3、4题返回课后作业