第八单元探索乐园第1课时教学目标：1、通过观察、猜测实验等活动，找出简单事物的排列数。2、培养初步的观察、分析及推理能力以及有序地、全面地思考问题的意识。3、在数学活动中养成与合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。教学重难点：初步培养有序思考问题的方法和逻辑思维能力。教学用具：多媒体教学过程：一、揭题示标：1、导入：同学们一定照过相吧，今天小明和他的爸爸、妈妈也去照相馆照了一次全家合影，你们知道他们可能照了几张不同的照片吗？2、出示学习目标：通过学习，我能解决简单事物的排列问题。二、学习指导学习指导要在老师的指引、带领下分步完成。认真看课本89页，认真观察情景图，先思考后讨论以下问题：1、先思考，猜测一下可能照几张照片，然后三个学生自由结组站一站，边站边说怎么站的。说出照片上每个人的位置。2、先和同桌说说有关乒乓球比赛的知识。思考如果两个小朋友打\n乒乓球，结果可能有几种？（用“假如XX得第一”来表达）3.如果3个小朋友进行乒乓球比赛，如果聪聪第一，会有几种结果？小强第一呢？亮亮第一呢？结果可能有几种？（用“假如XX得第一”来表达）（学生根据教师引导先进行自研，后进行对子交流，汇报展示。）三、自研共探师口述自研指导，生认真看课本89页内容，认真观察情景图，思考并讨论以下问题：821、先思考，猜测一下可能照几张照片，然后三个学生自由结组站一站，边站边说怎么站的。说出照片上每个人的位置。（学生自研后，对子交流，抽生提问，集体订正，师进行总结。）2、先和同桌说说有关乒乓球比赛的知识。思考如果两个小朋友打乒乓球，结果可能有几种？（用“假如XX得第一”来表达）（学生自研后，对子交流，抽生提问，集体订正，师进行总结。）3、如果3个小朋友进行乒乓球比赛，结果可能有几种？怎样做才能保证不重复不遗漏。（用“假如XX得第一”来表达）（学生自研后，对子交流，抽生提问，集体订正，师进行总结。）四、学情展示第一关：“算一算"用1、2、3三个数字，组成三位数，1在最高位能组成个三位数;2\n在最高位能组成个三位数；3在最高位能组成个三位数；所以一共能组成个三位数。第二关：“文字游戏“试试用这三个字能排列出那些不同的句子？L丕」可以有几种不同的排法？（过渡语：恭喜同学们闯关成功，让我们为在闯关中表现突出的小组颁发“优秀小组“流动红旗吧！）五、归纳总结：同学们，说说今天你都学会了什么？在排列的过程中，要注意做到有顺序的记录，这样才能保证不重复、不遗漏。六.巩固提升如果聪聪一家邀请你一起照相，能照多少张4人合影？如果你感兴趣可以排一排。教学反思：第2课时\n教学内容：课本91页教学目标：1、通过观察、操作、交流，能用一个相等的量去代换另一个量,初步体验等量代换的数学思想方法。2、在丰富的学习活动中培养学生观察、分析和推理能力。3、经历解决问题的过程，感受等量代换与生活的密切联系及应用价值，体验学习的乐趣，增强自信心。831、先思考，猜测一下可能照几张照片，然后三个学生自由结组站一站，边站边说怎么站的。说出照片上每个人的位置。（学生自研后，对子交流，抽生提问，集体订正，师进行总结。）2、先和同桌说说有关乒乓球比赛的知识。思考如果两个小朋友打乒乓球，结果可能有几种？（用“假如XX得第一”来表达）（学生自研后，对子交流，抽生提问，集体订正，师进行总结。）3、如果3个小朋友进行乒乓球比赛，结果可能有几种？怎样做才能保证不重复不遗漏。（用“假如XX得第一”来表达）（学生自研后，对子交流，抽生提问，集体订正，师进行总结。）四、学情展示第一关：“算一算”用1、2、3三个数字，组成三位数，1在最高位能组成个三位数;2在最高位能组成个三位数；3在最高位能组成个三位数；所以一共能\n组成个三位数。第二关：“文字游戏“试试用这三个字能排列出那些不同的句子？还i［怕J\^\可以有几种不同的排法？（过渡语：恭喜同学们闯关成功，让我们为在闯关中表现突出的小组颁发“优秀小组“流动红旗吧！）五、归纳总结：同学们，说说今天你都学会了什么？在排列的过程中，要注意做到有顺序的记录，这样才能保证不重复、不遗漏。六.巩固提升如果聪聪一家邀请你一起照相，能照多少张4人合影？如果你感兴趣可以排一排。教学反思:第2课吋\n教学内容：课本91页教学目标：1、通过观察、操作、交流，能用一个相等的量去代换另一个量，初步体验等量代换的数学思想方法。2、在丰富的学习活动中培养学生观察、分析和推理能力。3、经历解决问题的过程，感受等量代换与生活的密切联系及应用价值，体验学习的乐趣，增强自信心。83教学难点：将等量代换的思想灵活地运用丁解决问题中去。教学用具：多媒体教学过程：一、揭题示标：1、导入：同学们，你们听过《曹冲称象》的故事吗？我们一起来看看曹冲是用什么办法称出了大象的重量。（出示课件：《曹冲称象》的片段）2、为什么曹冲称出了石头的重量也就知道了大象的重量呢？简单介绍天平（播放课件）请大家仔细观察，你发现了什么？你怎么知道的？当天平平衡时，左右两边的物体一样重，所以西瓜重4千克。那么在这里呢，这个西瓜的重量和4千克舷码间，他们其实就是一种等量的关系。（板书：等量关系）这节课我们一起来研究等量代换。2、出示学习目标:通过学习我能能用一个相等的量去代换另一个量,初步体验等量代换的数学思想方法。\n二、学习指导学习指导要在老师的指引、带领下分步完成。认真看课本91页，认真观察情景图，先思考后讨论以下问题：1、仔细观察第（1）副图和第（2）副图，你发现了什么？请你根据下面的天平图推算，说说你是怎样想的？2、仔细观察第下面这副图，一个西瓜重3千克，请你根据下面的天平图推算，说说你是怎样想的？（学生根据教师引导先进行自研，后进行对子交流，汇报展示。）三、自研共探师口述自研指导，生认真看课本30页内容，认真观察情景图，思考并讨论以下问题：1、仔细观察第（1）副图和第（2）副图，你发现了什么？请你根据下面的天平图推算，说说你是怎样想的？（学生自研后，对子交流，抽生提问，集体订正，师进行总结。）2、仔细观察第下面这副图，一个西瓜重3千克，请你根据下面的天平图推算，说说你是怎样想的？（学生自研后，对了交流，抽生提问，集体订正，师进行总结。）四、学情展示第一关：“算一算"1壶水的重量=2瓶水的重量1瓶水的重量=4杯水的重量\n那么，1壶水的重量二（）杯水的重量第二关：“做一做“课件1个苹果换2个橘子，1个橘子换6块糖，想一想，1个苹果可以换多少块糖？1头牛换4头猪，1头猪换3只羊，1只羊换10只兔，想一想，1头牛能换多少只兔子？第三关：“说一说“课件1只鸡和1只鸭，谁重一些?（过渡语：恭喜同学们闯关成功，让我们为在闯关中表现突岀的孩子们贴上展示之星、评价之星和补充之星吧。84\n五、归纳总结:同学们，说说今天你都学会了什么?六.巩固提升远古时候的等量代换用4个番薯可以换2棵大白菜。用8棵大白菜可以换2斤米。用2只鸡可以换10斤米。老爷爷：我今天带了一只鸡，可以换些什么呢？教学反思:85