二年级数学下册全册表格式教案（冀教版）第一单元教学计划本单元教材分析（内容、体系及前后联系）在一年级下册，学生已经学习了一些图形和数的简单排列规律。本单元在学生已有经验和知识基础上，认识稍复杂的图形排列规律和简单的排列组合问题。第1时，在学生动手拼、摆图形的过程中，探索发现稍复杂的图形排列规律。第2时，教材设计了两个学生熟悉的事情，学习了解简单的排列组合问题。本单元教学目标、要求1、通过拼摆、交流、观察等活动，发现稍复杂的图形排列规律。2、结合日常生活中熟悉的事情，了解简单的排列组合问题。3、能进行简单的、有条理的思考，初步学会表达自己思考的过程和结果，发展初步的推理能力。4、积极参加操作、拼摆、交流活动，发现和欣赏图形排列的美妙。感受数学学习的乐趣，激发学生对身边事物的好奇心，培养学生初步的数学意识。\n二年级数学下册全册表格式教案（冀教版）第一单元教学计划本单元教材分析（内容、体系及前后联系）在一年级下册，学生已经学习了一些图形和数的简单排列规律。本单元在学生已有经验和知识基础上，认识稍复杂的图形排列规律和简单的排列组合问题。第1时，在学生动手拼、摆图形的过程中，探索发现稍复杂的图形排列规律。第2时，教材设计了两个学生熟悉的事情，学习了解简单的排列组合问题。本单元教学目标、要求1、通过拼摆、交流、观察等活动，发现稍复杂的图形排列规律。2、结合日常生活中熟悉的事情，了解简单的排列组合问题。3、能进行简单的、有条理的思考，初步学会表达自己思考的过程和结果，发展初步的推理能力。4、积极参加操作、拼摆、交流活动，发现和欣赏图形排列的美妙。感受数学学习的乐趣，激发学生对身边事物的好奇心，培养学生初步的数学意识。\n重点、难点、关键发现稍复杂的图形排列规律，了解简单的排列组合问题。进行简单的、有条理的思考，会表达自己思考的过程和结果。让学生充分拼摆、交流、观察。提高教学效果的措施为学生提供充分拼摆、交流、观察等活动的机会。单元教学安排共3时排列问题………………\n1时排列组合…………………1时机动……………………1时时计划月日星期本学期第节教学内容排列问题型新授教学目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观1经历拼摆，交流，观察等探索稍复杂图形的排列规律的过程。2能发现图形排列中的简单规律，能进行简单的，有条理的思考，初步学会表达自己思维的过程和结果。3积极参加数学活动，获得良好的心里体验，发现和欣赏图形排列的美妙。重点难点关键能发现图形排列中的简单规律，能进行简单的，有条理的思考，初步学会表达自己思维的过程和结果。及教具准备图片若干张\n方格图时安排1时教师活动学生活动一．自主学习，探索新知：1摆一摆：(1)师：请同学们用自己准备好的○，□，△图片各三张在桌子上有规律的摆成一排。师：谁愿意给大家介绍自己的摆法，告诉大家你摆的(2)师：谁愿意给大家介绍自己的摆法，告诉大家你摆的图形的规律是什么？(3)师：你可以怎么接着摆？下一组是什么？对于不能出现的方法，师组织讨论。1自主学习在九宫格里有规律地摆图形：（1）出示3×3方格图，师提出要求：师：这张方格纸有什么特点？（2）师：现在要把这三种图形有规律的摆在方格中，要使每行或每列的图形相同，怎么摆？请大家试一试。（3）师：谁把你的方法给大家说一说？（4）师：如果要使每行或每列的图形各不相同，可以怎么摆？（）总结图形排列规律：二．探索新知师：这么多的排列方式，有什么规律吗？讨论一下学生动手操作，教师巡视指导，了解摆的情况。交流摆的结果：生：先摆3个○，又摆3个□，再摆3个△\n。规律是3个○，3个□，3个△。生：再摆3个○，3个□，3个△。生充分交流，学生可能有图形位置不同的摆法，师给与肯定。生：每行有3个方格，每列也有3个方格。生：一共有9个方格。生动手摆，师巡视。全班充分交流学生的不同摆法。\n生讨论，总结规律：三种图形依次摆放，一个一个往第一个格摆。堂练习1、3页第1题：请同学们认真观察图中各种花是按什么规律摆放的，想一想空格中应该放哪种花。先讨论一下，再全班交流。重点说一说自己是怎样判断的2、书3页第2题：同学们都喜欢玩扑克牌，谁知道扑克牌中有几种花色？都是什么？先照书中样子摆一摆，再发现摆的规律，并回答教材上的问题。说一说你是怎样判断的？板书设计排列问题把○、□、△图片各3张，有规律的排成一行。1、○○○△△△□□□2、○□△○□△○□△3、○□△○○□□△△把它们有规律地摆在下面的方格中。作业练习册后反思时计划月日星期本学期第\n节教学内容排列组合（4、页）型新授教学目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观1．结合生活中熟悉的事物，探索，发现简单事物的排列组合规律。2．在进行探索，交流活动中，发展学生初步的推理能力。3使学生感受数学学习的联系，激发学生对身边事物的好奇心，培养学生初步的数学意识。重点难点关键在进行探索，交流活动中，发展学生初步的推理能力。及教具准备照片，照相机时安排1时教师活动学生活动一，创设情境：1、师生对话引出题：师：大家都拿了你最喜欢的照片，谁说一说你的照片上都有谁，你们照相时站的位置。2、师：谁说一说如果照片上是两个人，能照出几种不同的照片？二：探索新知：1、师：如果照片上有3个人，你们说能照出几种不同的照片？2、师：现在咱们找3个人试一试，看结果。3、师：请你用不同的表示方法把照片表示出。4、交流表示方法。、给照片分类总结简单规律。三：应用1、乓球比赛：师：看教材，谁说一说结果可能有几种？集体整理比赛情况。明确3个人共6种可能。\n生交流照片的照时站立位置。生：能照出2张照片。生答案不一。交流照相结果，师板书在黑板上。结论：照出6张照片。生操作，师巡视。交流时师给与肯定。明确：同一人在一个位置可以照出2张照片。充分交流表达结果和想法。生：假如聪聪得第一，有两种情况。生：假如小强得第一，有两种情况。生：假如亮亮得第一，有两种情况。堂练习1、3和7两个数字可以组成（）个不同的两位数。它们分别是＿＿＿＿。2、把下面3个玩具按不同的位置摆放，有（）种不同摆法。小狗小马小熊3、口算。63-20=　　　2÷=34-14=77+9=36+20=30÷=6×4=96-9=2+2=板书设计排列组合三人照相。爸儿妈妈儿爸儿妈爸爸妈儿儿爸妈妈爸儿共6种。乒乓球比赛小强第二聪聪第三亮亮第一{聪聪第二\n小强第三亮亮第二聪聪第三小强第一{聪聪第二亮亮第三亮亮第二小强第三聪聪第一{小强第二亮亮第三作业练习册后反思时计划月日星期本学期第节教学内容7的乘法口诀型新授教学目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观1通过交流、观察等活动，发现稍复杂的图形排列规律。2解决了解简单的排列组合问题。\n3能进行简单的、有条理的思考，初步学会表达自己思考的过程和结果，发展初步的推理能力。4积极参加活动，发现和欣赏图形排列的美妙。感受数学学习的乐趣，激发学生对身边事物的好奇心，培养学生初步的数学意识。重点难点关键能进行简单的、有条理的思考，初步学会表达自己思考的过\n程和结果，发展初步的推理能力。及教具准备照片，照相机时安排1时教师活动学生活动一、创设情境1、了解知识窗：知道有关飘虫的知识。2、观察情景图:师：看本6页的图,观察这幅图,图上画的是什么?你从中发现了什么数学信息?二合作学习:1、师生完成7×1的算式和口诀。师：一只瓢虫有7个点,算式是什么,口诀呢?2、小组合作学习7的乘法口诀。师：两只瓢虫身上有几个点？怎样列乘法算式？可以总结出什么口诀？3只、4只、只、6只、7只呢？有关7的乘法口诀请大家小组合作总结。3、全班交流算式和口诀。师：谁说一说你们小组的答案?4、总结7的口诀特点：师：同学们总结的非常好，现在请同学们仔细观察7的乘法口诀，有什么特点？三、巩固练习:1、齐读7的乘法口诀,把7的算式和口诀写在书上。2、默记7的乘法口诀,然后背诵口诀。生交流信息：看见有7只瓢虫,每只瓢虫的身上都有七个点等算式是：7×1=7口诀是：一七得七生小组合作学习,师巡视。\n生说时,师板书。给大家充分时间表达自己的方法同桌检查,师巡视。师抽查。堂练习1练一练第一题师：现在请同桌两人做对口令游戏，一人说口诀的一半，另一个人说另一半。2练一练第二题师：小孔雀看大家表现得都很棒，它们也高兴的开屏了，它们希望同学们能帮助它们把算式补充完整。把答案写在书上全班交流方法和答案,重点说应用的口诀3练一练第三题师：现在我们做找朋友游戏，连线在书上。交流时说算式和口诀。4练一练第四题师：把得数直接写在书上，写完后同桌交流，说一说用哪句口诀计算。板书设计7的乘法口诀7×1=7一七得七7×2=14二七十四7×3=21\n三七二十一7×4=28四七二十八7×=3五七三十五7×6=42六七四十二7×7=49七七四十九作业练习册后反思时计划月日星期本学期第节教学内容第一单元练习型新授教学目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观1通过交流、观察等活动，发现稍复杂的图形排列规律。2解决了解简单的排列组合问题。\n3能进行简单的、有条理的思考，初步学会表达自己思考的过程和结果，发展初步的推理能力。4．积极参加活动，发现和欣赏图形排列的美妙。感受数学学习的乐趣，激发学生对身边事物的好奇心，培养学生初步的数学意识。重点难点关键重点：能进行简单的、有条理的思考。难点：表达自己思考的过程和结果。关键：积极参加活动。及教具准备小黑板。时安排1时教学过程1、先找规律，再画上合适的图。（1）○●○●●○●●●（）。（2）☆★☆☆★★☆☆☆★★★（）。（3）◇◆△▲◇◆△▲◇◆△▲（）。2、我会填。（1）7和4两个数字可以组成（）个不同的两位数，它们分别是（）。（2）7、和4三个数字可以组成（）个不同的两位数，它们分别是（）；可以组成（）个不同的三位数，它们分别是（）。（3）7、4和0三个数字可以组成（）个不同的三位数，它们分别是（）。、我算得很认真。74-0=2÷=34+1=7+3=48+9=24÷4=18÷6=42-6=6×6=77-8=4+4=27+28=6、数学思考。晓云、小冬和小芳进行羽毛球比赛，比赛的结果可能有几种？\n（1）晓云第一，小冬（），小芳（）。晓云第一，（）第二，（）第三。（2）（）第一，（）第二，（）第三。（）第一，（）第二，（）第三。（3）（）第一，（）第二，（）第三。时计划月日星期本学期第节教学内容7的乘法口诀(8、9页)型新授教学目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观1、结合具体情境,经历发现数学信息,提出问题并解答问题的过程。2、运用7的乘法口诀解决简单问题,正确计算7以内的乘法。3、增强学习数学的兴趣,感受数学学习的乐趣。重点难点关键重点：正确计算7以内的乘法。\n难点：运用7的乘法口诀解决简单问题。关键：经历解决问题的过程。及教具准备口诀卡片时安排1时教师活动学生活动一、问题情境1、师:谁知道白雪公主和七个小矮人的故事?请你给大家讲一讲2、师:大家看书,白雪公主和七个小矮人在干什么呢?二、自主探索1师:在图中,你们发现了什么问题?2师:现在请大家帮小矮人解决这个问题。3全班交流学生的不同算法师:请你把你计算的结果和方法给大家说一说?明确7×3和3×7都用三七二十一这句口诀4师:根据图中的信息你还能提出什么问题?交流时教师重点说一说每个算式运用的口诀请一名学生给大家讲故事,师简单介绍。生:在吃饭。生:白雪公主在拿盘子等。生:小矮人问:一共有多少个果子?生自主探索,师巡视。生:求3个7是多少?算式是:3×7=21口诀是三七二十一生:7×3=21口诀是三七二十一生:一共有多少汉堡?\n2×7=14和7×2=14口诀是二七十四生:一共有多少根薯条?7×7=49口诀是七七四十九生:一用有多少个鸡块?4×7=287×4=28口诀是四七二十八生:一共有几杯牛奶?1×7=7\n7×1=7口诀是一七得七堂练习三、堂练习1练一练第1题师：大家真棒，解决了那么多问题。现实生活中有很多问题可以用乘法计算。请大家先观察图,蓝灵鼠要我们帮他解决什么问题？交流所观察到的信息,再独立解答,进行交流。2练一练第2题师：现在我们做一个游戏，我出一句口诀，同学们说出用这句口诀能算出的两个算式。师：现在请大家完成书中的第2题。3练一练第3题师：先计算出答案,再把结果按大小排序。4练一练第4题师：现在我们进行计算比赛，看谁计算的又对又快。四、问题讨论师：从图中你了解到什么？生：一个大桶能装三瓶水。生：一瓶能装七杯水。生：1个大桶能装多少杯?师：那么1个大桶能装多少杯?大家可以讨论一下，也可以画画图。师：谁说说你是怎么想的？板书设计7的乘法口诀3×7=21口诀：三七二十一7×3=21口诀：三七二十一7×7=49口诀：七七四十九2×7=14口诀：二七十四4×7=28口诀：四七二十八1×7=7口诀：一七得七因为1大桶水=3个水瓶的水，1个水瓶的水=7个水杯的水，所以1个大桶能装21杯水。\n