第二课时认识几时几分教学内容：冀教版《数学》二年级下册第83—84页的认识几时几分。教学目标：　1．认识钟表，掌握看钟表的方法，学会认识几时几分。　2．通过观察、操作和交流等活动，初步培养学生的合作意识和探索精神。　3．使学生懂得珍惜时间的重要性，学会科学地使用和安排时间，养成良好的学习、生活习惯。教学重点：掌握看钟表的基本方法，学会认识几时几分。教学难点：能准确读出钟面上表示的几时几分。教学准备：简单的多媒体课件、教具钟、学具钟等。教学过程：　　一、复习旧知，新课导入　　1、复习：　　钟面上有多少个数字？有几个大格？分针走一小格是多长时间？钟面上时针转动一大格是多长时间？分针会转动多少？请你说出下面分针表示的时间。（5分、20分、30分、50分、55分、12分、）2、教师提问:同学们星期天都做些什么事情呢？我们看看聪聪星期天都做了哪些事情吧？\n　　二、探究新知1．出示教材第83页情境图，学生观察。师：聪聪几时几分在干什么？你是怎样知道的？板书：几时几分同桌互相讨论，在全班交流。生1:9：10聪聪和爸爸进公园门口。时针过了9时，分针指着2,分针从12起走到2走了个大格，10个小格，就是9时10分。生2:9：20聪聪在荡秋千。时针过了9时，分针指着4,分针从12起走到4走了个大格，20个小格，就是9时20分。生3:9：25聪聪离开秋千架。时针过了9时，分针指着5,分针从12起走到5走了5个大格，25个小格，就是9时25分。生4:9：30聪聪和爸爸一起玩碰碰车。时针过了9时，分针指着6,就是9时30分。生5:9：45聪聪和爸爸离开碰碰车场地。时针过了9时，分针指着9,分针从12起走到9走了9个大格，45个小格，就是9时45分。生6:10：30聪聪和爸爸做出公园出口。时针过了10时，分针指着6,，就是10时30分。教师总结认识时刻的方法：先看时针指在哪两个数之间，确定几时，再看分针指向刻度几，想刻度几对应的是多少分？就可以读出时间几时几分。2、鼓励学生用自己的语言把聪聪在公园玩的事情完整的描述出来。\n师：谁能把聪聪在公园玩的事情完整地讲出来？给学生充足的时间讲述，教师尤其要注意学生描述时时间的准确性。三、巩固新知1、练一练第1题，先让学生看钟面说出各是几时几分，然后再认时间的书写，并读一读。教师重点说明3:05的读法和写法。2、练一练第2题，学生自主完成，交流时说一说是怎样判断的。四、达标反馈1、写出下面时刻，并拨在学具钟上。8时零5分　7时55分11时50分1时15分2时零5分2、从4时15分往后数5分钟。答案：4时16分、4时17分、4时18分、4时19分、4时20分。五、课堂小结　1．刚才我们是几点钟开始上课的，还记得吗？　　2、时间滴答滴答过得真快，40分钟过去了，在这40分钟里面，你学到了哪些本领呢？六、布置作业1、画出下列时刻。6:3011:5512:501:055:35\n2、在（）里填上“时”、“分”。每天上午在学校里大约要学习3（）。看一集儿童电视片要25（）。课间休息10（）。小明吃饭用了20（）。小明做20道口算题用了2（）。爸爸每天工作约8（）。南京乘火车去上海用了5（）。新闻联播时间大约是30（）。答案:2、小时分钟分钟分钟分钟小时小时分钟板书设计；　　认识几时几分　9时10分9时45分三是零5分　　9:109:453:05　先看时针走过几，就是几时，再看分针从12起走了几小格，就是几分。教学资料包教学精彩片段1．出示教材第83页情境图，学生观察。师：聪聪几时几分在干什么？你是怎样知道的？板书：几时几分同桌互相讨论，在全班交流。\n生1:9：10聪聪和爸爸进公园门口。时针过了9时，分针指着2,分针从12起走到2走了个大格，10个小格，就是9时10分。生2:9：20聪聪在荡秋千。时针过了9时，分针指着4,分针从12起走到4走了个大格，20个小格，就是9时20分。生3:9：25聪聪离开秋千架。时针过了9时，分针指着5,分针从12起走到5走了5个大格，25个小格，就是9时25分。生4:9：30聪聪和爸爸一起玩碰碰车。时针过了9时，分针指着6,就是9时30分。生5:9：45聪聪和爸爸离开碰碰车场地。时针过了9时，分针指着9,分针从12起走到9走了9个大格，45个小格，就是9时45分。生6:10：30聪聪和爸爸做出公园出口。时针过了10时，分针指着6,，就是10时30分。教师总结认识时刻的方法：先看时针指在哪两个数之间，确定几时，再看分针指向刻度几，想刻度几对应的是多少分？就可以读出时间几时几分。设计意图：学生通过观察、讨论、交流等数学活动，充分掌握了怎样去认识几时几分的方法，再加上教师的适时总结，学生更加明了了。