乘法的初步认识教学目标知识与能力1.引导学生把情境图的加法算式，改写成乘法算式。2.让学生进一步体会求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。3.初步学会利用乘法解决生活中的一些实际问题。过程与方法运用直观手段，帮助学生理解乘法的含义。情感与态度感受数学与生活的紧密联系，进一步激发学生的学习兴趣。教学重点进一步感知乘法是相同数相加的简便算法。教学难点进一步理解乘法的含义。教具准备主题图教学过程一、复习1.口算下面各题。（1）2+2+2=（2）3+3+3+3=（3）5+5+5+5=（4）6+6+6=（5）4+4+4=（6）10+10=指名口算，并且说说每题各是几个几相加。2.出示3组圆片，每组5个圆片，一共有几个圆片？鼓励学生用多种方法解决，并说说其中的含义。二、巩固练习学生先独立做，然后再全班交流。1.先请学生说明题意。每盘有几个苹果？（3个苹果）\n这样的苹果有几盘？（有4盘）每盘3个苹果，有4盘，就有几个3？（4个3相加）求4个3相加得多少，可以用什么方法计算？（可以用连加的方法和乘法来计算）学生做，然后再订正。2.独立完成，再交流。（出示题）说明题意，列式计算，说说乘数表示什么？3.独立完成，再交流。（出示题）说说自己是怎么想的。三、实践活动找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，和同伴说一说。四、总结今天的课上，我们班的小朋友能够利用刚刚学到的知识，解决简单的乘法问题，可真了不起！老师希望大家在今后的学习中，继续进步，好吗？