2、3的乘法口诀教学目标：知识目标：熟记2，3的乘法口诀，能用口诀进行计算。能力目标：让学生结合具体情景，经历2，3乘法口诀的归纳过程，培养学生总结，归纳能力。情感目标：感受数学与生活的联系，引导学生在生活中快乐的学习数学。教学过程：教学环节设计意图教学设计一、创设情境导入并讲授新课根据上节课内容，让学生充分感受加法转化成乘法，并在此基础上引入2，3乘法口诀。师：（出示为学生准备的千纸鹤）两个一组，拿出两个。先列出加法算式，再改写成乘法算式。生：2+2=42×2=4师：读作2乘2等于4。这个乘法算式的口诀是什么？生：二二得四。师：出示一组千纸鹤，是几个2？这个乘法算式的口诀又是什么？生：一二得二。师：2的乘法口诀有几句？有什么特点？生：2的乘法口诀有两句，每句口诀的前半句都表示几个2，后半句都表示得数。相邻两句口诀的得数间相差2。师：很好，出示三个一组的千纸鹤，让学生在情景中总结3的乘法口诀。\n自己列乘法算式，并说出乘法口诀。生：积极回答问题，并归纳出3的乘法口诀。师：很好，那3的乘法口诀有什么特点呢？生：3的乘法口诀有三句，每句口诀的前半句都表示几个3，后半句都表示得数。相邻两句口诀的得数间相差3。二、巩固练习更好地让学生掌握本节课内容，达到灵活运用的程度。课本45页练一练。三、课堂作业加强学生对本节课的认识。同步26页做完。四、质疑归纳让学生养成独立思考，会学习的好习惯。师：通过这节课的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？