自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立XX年冀教版小学数学三年级上册教案　　篇一：冀教版小学数学三年级上册教案　　冀教版小学数学三年级上册教案　　第一单元对称　　：　　第一课时感知对称现象　　教学内容：　　课本第1——2页的内容。　　学习目标：　　了解“对称”的含义，能找出生活中的对称现象。　　教学重难点：　　重点：初步认识对称图形和镜面对称现象。　　难点：能找出并判断生活中的对称现象。　　教具准备：　　附叶中的蝴蝶、蜻蜓图；小镜子。　　教学过程：　　一、激情引趣，揭示课题。　　师：今天是我们新学期的第一节课。看老师给大家带来了什么？（电脑出示蝴蝶、蜻蜓、飞机等图片，或者把一些对称的图形贴在或画在黑板上。）追问：同学们喜欢这些美丽的图片吗？　　生：喜欢。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　师：今天，这些美丽的图片想把它们自身的秘密告诉大家，那么这节课让我们一起揭晓这个秘密吧。　　（板书课题：感知对称现象）　　二、出示学习目标。　　了解“对称”的含义，能找出生活中的对称现象。　　师：请同学们再默看一遍，把学习目标记在心中。有信心完成今天的学习目标吗？　　生：有信心。　　三、自学指导。　　师：怎样实现这个目标呢？靠大家自学，怎样自学呢？请同学们齐读自学指导。　　认真看课本第1页“做一做”以上的内容，看图看文字，重点看黄绿底色部分的内容,思考：　　1、观察这些图片的形状，想一想它们有什么特点？　　2、你能把这些图片分成两边的形状一样吗？试着画一画。　　（4分钟后，比一比哪位同学自学效果好。）　　师：自学竞赛开始，比谁坐姿端正，看书最认真。　　四、先学：　　1、看一看（自学探究）随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　学生看书认真，教师巡视，确保每一位学生都在紧张地自学。（要保证学生看够4分钟，学生可以看看、想想、画画，如果学生看完，可以复看。）　　2、议一议（小组交流）　　过渡语：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，带着你的收获或疑问进行小组合作交流。　　师出示合作交流的内容、形式、时间。　　①对子交流（时间：2分钟）　　自学指导问题1。　　②四人小组交流（时间：2分钟）　　自学指导问题2。　　3、说一说（汇报展示）　　（1）过渡语：请同学们用坐姿告诉老师你们已经完成交流内容。看到大家：认真地交流，积极的讨论，老师很高兴，下面让我们尽情展示自己的成果吧！　　（2）师：同学们，这些图片有什么共同特点呢？　　生1：我发现蝴蝶左右两边的形状一样。　　生2：我发现蜻蜓两边的形状也一样。　　生3：这六幅图片的共同特点就是两边的形状都一样。　　（3）师：这些同学观察的很仔细，说的很好，其他组的同学和他们的想法一样吗？　　生：一样。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　师：同学们真棒呀！那么有请下一个展示小组说一说，你们是怎样知道这些图片的两边一样的？可以指一指、画一画。　　生：（走上讲台，拿起粉笔快速地画出一个葫芦图形。）用手指指出自己是如何把葫芦分成左右两边一样的，这条虚线应画的位置。　　师：这位同学说的真好。其他同学可以向他一样，把这些图形分成左右两边一样吗？　　生：能。　　师：是呀！同学们，不仅仅是这六幅图片两边的形状一样，生活中的很多图形或物体有都这种特点，接下来让我们走进“检测”环节，给具有这种特点的图形或物体起一个名字吧！　　4、做一做（自学检测）　　师：自学环节，同学们展示的很精彩，为了使我们得到进一步提升，下面请看检测题。　　检测题：课本第1页的“做一做”、第2页的“说一说”。（拿出课前准备好的蝴蝶、蜻蜓图片。）　　学生独立完成，老师巡视，关注后进生，了解学情，指导错误的操作，在头脑中进行第二次备课。　　五、后教：　　1、小组讨论。　　学生独立解决检测题后，可以以小组为单位讨论：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　1、拿出蝴蝶、蜻蜓图片，沿虚线折一折，你发现了___________。　　2、拿出准备的小镜子和蝴蝶图片，想一想镜子应该放在哪可以使镜子映照出另一半？　　3、说一说生活中还有哪些对称的现象？　　2、展示提升。　　①师：讨论完的小组请用你们的坐姿告诉老师。同学们，你们把蝴蝶、蜻蜓的图片，沿虚线折一折，发现了什么呢？哪个小组的同学愿意展示一下?　　各个小组的学生都愿意展示。(此时师可以抽签决定展示小组。)　　生1：（走上讲台）大家看我手中的蝴蝶、蜻蜓沿虚线对折以后，左边和右边完全重合在一起。　　生2：我来补充，像蝴蝶、蜻蜓的图片沿虚线对折以后，左边和右边完全重合在一起。所以这两张图片的形状都是对称的。　　生3：第1页上面的六幅图片沿我们画的虚线对折以后，左右两边也能完全重合，所以它们也是对称的。　　师及时点评，总结并板书：图片沿某一条直线对折后两部分能够完全重合，一个物体左右两边或者上下两部分形状、大小完全相同，这种现象叫做对称现象。　　②师：根据对称现象，你能拿蝴蝶做实验，明确镜子放在什么位置，在镜子中会出现蝴蝶的另一半？随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　生：（走上讲台，把蝴蝶图片粘在黑板上，拿出镜子做实验。）将镜子放在蝴蝶头、胸、腹部所在的直线上，就会在镜子中出现蝴蝶的另一半。　　师及时点评并小结：用镜子映照出蝴蝶的另一半，这种现象称为镜面对称，其实，大自然中有许多镜面对称现象，如：平静的湖水中，岸边的树和房子，水中的小船和天鹅，都在湖中投下了倒影，这些都属于镜面对称。（出示课件，让学生直观感受。）　　③师：同学们今天学得真好呀！那么生活中都有哪些对称的现象呢？生1：教师里的门、黑板。　　生2：我们的课桌。　　生3：红领巾。　　生4：有一些字也是对称的，比如：“木”字。　　教师要及时对学生的回答给予肯定。　　六、拓展提升：　　1、找出下面对称的图片。　　2、考考你，你能猜出这是什么吗？　　3把镜子放在虚线上，看看整个图形是什么？　　七、总结归纳：　　同学们，通过大家的努力，我们感知了对称现象，也发现了这些美丽图形的秘密，现在让我们自由说说这个秘密吧！随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　八、当堂训练：　　师：同学们把今天所学的知识运用的真棒，下面就让我们运用本节课所学的知识来完成今天的作业吧！　　1、下面的图形中，是对称的在（）里“√”，不是对称的在（）里画“×”。　　（）（）（）（）（）　　2、课本第2页“练一练”写在书上。　　板书设计：　　感知对称现象　　图片沿某一条直线对折后两部分能够完全重合，一个物体左右两边或者上下两部分形状、大小完全相同，这种现象叫做对称现象。　　教学反思：　　第二课时认识轴对称图形　　教学内容：　　课本第3——4页的内容。　　学习目标：　　1、认识轴对称图形并能画出简单的轴对称图形的对称轴。　　2、能在方格纸上画出简单的轴对称图形的另一半。　　教学重难点：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　重点：认识轴对称图形并能画出简单的轴对称图形的对称轴。　　难点：能在方格纸上画出简单的轴对称图形的另一半。　　教具准备：　　教材附页中的飞机、心形；卡片纸；小剪刀。　　教学过程：　　一、创设情境，感知轴对称图形。　　师：同学们，你们喜欢剪纸吗？　　生：喜欢。　　师：老师也很喜欢。今天老师带来了自己剪的一些美丽的图形，同学们看看，老师所剪的这几个图形他们的形状都有什么特点呀？　　生：它的左右两边一样。　　师：让我们来看看它的两边是不是真的一样。(将图形对折)看前面，能看到另一面吗?反过来这面呢?这两边。哪一边也不多哪一边也不少。这就说明这两边是完全重合的，我们就说这两边是对称的。像这样对折后两边能完全重合的图形。我们就叫它“轴对称图形”。这节课就让我们一起来认识轴对称图形吧。(板书：认识轴对称图形)　　二、出示学习目标。　　1、认识轴对称图形并能画出简单的轴对称图形的对称轴。　　2、能在方格纸上画出简单的轴对称图形的另一半。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　师：请同学们再默看一遍，把学习目标记在心中。有信心完成今天的学习目标吗？　　生：有信心。　　三、出示自学指导。　　师：怎样实现这个目标呢？靠大家自学，怎样自学呢？请同学们齐读自学指导。　　认真看课本第3页“试一试”以上的内容，看图看文字，重点看黄绿底色部分的内容，思考：　　1、把这两个图形分别沿虚线对折，你发现了什么？　　2、联系你的发现，说一说什么是轴对称图形？什么是对称轴？　　（3分钟后，比一比哪位同学自学效果好。）　　师：自学竞赛开始，比谁坐姿端正，看书最认真。　　四、先学：　　1、看一看（自学探究）　　学生看书认真，教师巡视，确保每一位学生都在紧张地自学。（要保证学生看够3分钟，学生可以看看，想想，如果学生看完，可以复看。）　　2、议一议（小组交流）　　过渡语：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，带着你的收获或疑问进行小组合作交流。　　师出示合作交流的内容、形式、时间。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　①对子交流（时间：1分钟）　　自学指导问题1。　　②四人小组交流（时间：2分钟）　　自学指导问题2。　　3、说一说（汇报展示）　　（1）过渡语：请同学们用坐姿告诉老师你们已经完成交流内容。看到大家：认真地交流，积极的讨论，老师很高兴，下面让我们尽情展示自己的成果吧！（师可以抽签决定展示小组。）　　（2）师：把这两个图形分别沿虚线对折，你发现了什么呢？　　生1：我发现它们左右两边都是一样的。　　篇二：冀教版三年级上册数学教案　　冀教版三年级上册数学教案　　教学内容：对称　　单元分析　　教学目标:1、结合具体实例，在观察、交流和操作过程中感受并认识对称现象，能找出并判断出生活中的对称现象。　　2、认识轴对称图形，能在方格纸上画出简单轴对称图形的另一半。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　3、在观察、操作、描述轴对称图形的过程中，发展空间概念。　　4、了解自然界和生活中有着很多的对称现象，感受数学与生活的联系，学会欣赏对称的美，激发学习数学的兴趣。　　教材分析：对称是《标准》“空间与图形”领域中图形与变换的重要内容，《标准》第一学段安排的图形与变换的内容标准有三条：①结合实例，感知平移、旋转、对称现象。②能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。③通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形。本册安排的是轴对称现象和简单轴对称图形的作图。　　本单元对称知识是通过自然界和日常生活中大量的具有对称性质的事物，使学生感受对称现象，认识轴对称图形，为其他图形知识奠定基础。本单元主要内容是感知对称现象和认识轴对称图形。集合本单元学习内容还安排“有趣的剪纸”实践活动。课时安排:　　1、感知对称现象。对称现象是自然界和日常生活中普遍存在的现象，学生对此现象并不陌生，所以在教学过程中有实际熟悉事物出发如：枫叶、蜻蜓、葫芦、蝴蝶等实物让学生通过观察分析初步感知对称现象。在通过画虚线和“做一做”的操作活动引出对称概念。“说一说”让学生在来说一说生活中的对称现象，进一步感知对称现象。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　2、认识轴对称图形。通过动手操作活动说说自己的发现，明白这些图形的共同点是“沿虚线对折，两侧的图形能够完全重合”，从而引出“轴对称图形”的概念。接着指出什么是“对称轴”。并能根据给出的图形画出另一半。　　3、实践活动“有趣的剪纸”。由我们常见的对称性剪纸让学生进一步感受轴对称图形的美。接着安排折纸剪纸方法通过欣赏了解对称的应用感受数学与生活的联系，获得成功体验。　　第一课时　　教学目标：　　1、结合生活中的事物，通过观察、操作、交流等活动，经历认识对称现象的过程。　　2、了解“对称”含义，能找出生活中的对称现象。　　3、通过生活中大量的对称现象，感受对称与日常生活的联系，激发学习数学的兴趣。　　教学重点：通过一系列学习活动认识对称图形，了解“对称”含义，并能说出生活中对称现象。　　教学过程：课前准备（小镜子）图片一、激趣引入：今天是我们新学期的第一节课。看老师给大家带来了什么？（出示枫叶蜻蜓蝴蝶葫芦短裤五角星图片）边出示边贴。　　二、探究新知。感知对称现象。　　1①请同学们仔细观察一下这几张卡片上图形的形状有什么特点吗？随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立②小组交流③说一说。（蝴蝶左右两边的形状一样；蜻蜓两边的形状也一样；这几幅图的共同特点都是两边的形状一样）　　2你是怎么知道两边一样的？画一画，试一试。　　3、你也来折一折。我们把像这样对折后左边和右边完全重合的图形叫做对称图形。　　三、做一做　　拿出准备的小镜子和蝴蝶图片，想一想镜子应该放在哪可以使镜子映照出另一半？以小组为单位试一试吧！　　四、说一说　　生活中还有那些对称现象？（体会数学与生活的联系）　　五、练一练　　先说一说他们是对称的吗？再试着分一分。　　对称（第二课时）认识轴对称图形　　教学内容：冀教版三年级下册第3—4页　　教学目标：　　1、通过实际操作，经历体验认识轴对称图形的过程。　　2、认识轴对称图形，能在方格纸上画出简单轴对称图形的另一半。　　3、参与数学活动，能克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验。　　教学过程:　　一、情景引入随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　师：同学们今天老师又给大家带来了两个美丽的图形，请大家也把它拿出来（教材附页2），沿虚线把它们对折，你发现了什么?　　二、自主探索相互交流　　1、交流学生操作的过程和发现的特点。师：谁来说说你是怎么做的？你发现了什么特点？　　此时学生可能说出是对称图形，教师引导学生说出示怎样对称的。　　学生可能说：虚线两边一样大　　还可能说：虚线两边的部分能够完全重合。　　师：同学们说的都很好。我们把一个图形沿着一条虚线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是“轴对称图形。”这条虚线就叫做这个图形的对称轴。　　三、综合实践和应用　　1、练一练师生一起判断，是不是轴对称图形，重点说说是怎样判断的。然后让学生自己画出轴对称图形的对称轴。出示练一练第1题先让学生读题弄清题意，然后让学生找出其中的轴对称图形，再进行交流说说那些是轴对称图形？对称轴在哪？谈论完后再画。　　特别指出圆形、正方形、长方形有不止一条对称轴。　　2、猜一猜做一做　　先让学生想象一下剪出的图形然后再实际做一做。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立出示练一练第2题，让学生读题理解题意，进行猜想讨论，然后剪纸。(在学生剪纸的过程中,一定要强调安全.)　　第三课时教学目标：　　1、通过欣赏、折纸、剪纸的活动，经历学习剪纸活动的全过程。　　2、能运用对称的知识剪出些简单的剪纸。　　3、在剪纸的动手活动中，欣赏对称图形的美，感受数学学习的乐趣。教学重点：巩固对称知识，感受生活中的对称美。　　教材分析：实践活动“有趣的剪纸”。由我们常见的对称性剪纸让学生进一步感受轴对称图形的美。接着安排折纸剪纸方法通过欣赏了解对称的应用感受数学与生活的联系，获得成功体验。　　教学时，要通过“欣赏”剪纸作品，使学生感受到对称的美，激发学生剪纸的欲望，在师生边说边剪的过程中，学习折、剪的方法。让学生在欣赏和操作的过程中，了解对称在生活中的应用性，感受数学与生活的联系，学会欣赏和创造美，使每个学生都获得成功的体验。　　课前准备：彩纸、剪刀、剪纸作品、视频投影。　　教学过程：　　一、欣赏引趣：　　（教师出示一些剪纸艺术作品）随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　同学们，今天老师带来的这些，你们知道是什么吗？（剪纸）　　1、欣赏：剪纸实物和教材提供的民间剪纸作品　　（鼓励学生说说看到了什么？美在哪儿？）　　2、观察他们有什么特点？（学生交流；如有学生发现剪纸中轴对称图形，教师可以适时让学生指出对称轴的位置。）　　二、试一试。　　师：在坐的每一位同学都有一双小巧手，看着眼前这些美丽的剪纸作品，你们想不想自己动手试一试？　　1、打开课本第6、7页，学生自学剪纸方法，可以小组内交流。　　2、班内交流：**折纸的方法（“对折法”和“连续对折法”）　　**剪纸的方法。　　3、试一试。三、欣赏学生作品。　　课题：有趣的剪纸　　教学内容：冀教版《数学》三年级上册5页——7页　　教学目标：　　1、通过欣赏、折纸、剪纸的活动，经历学习剪纸活动的全过程。　　2、能运用对称的知识剪出一些简单的剪纸。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　3、在剪纸的动手活动中，欣赏对称图形的美，感受数学学习的乐趣。教学过程:　　一、欣赏剪纸　　1、观看介绍我国民间剪纸的录象资料让学生边欣赏边了解有关剪纸的民间艺术。今天我们大家不仅能欣赏到我国传统的民间剪纸艺术，而且如果你愿意的话还能学会这门技能。请大家看录象。2、欣赏对称的剪纸作品，让学生观察教材上剪纸的图，说说它们有什么特点，师：同学们我们的课本上也有几幅剪纸请大家也来欣赏欣赏。观察后说一说这些剪纸有什么特点？学生可能说出：每一幅图都是对称的（还可能具体说出来怎样对称），图片的摆放也是对称的。　　你们行不想用自己的双手剪出漂亮的图案来？　　二、学习剪纸　　1、学习折纸的方法。完成教材6页中间内容。　　折纸方法让学生自己观察课本。然后进行操作交流。让学生观察课本上两种折纸的方法，引导学生看明白后说出并演示，然后自己动手折一折，同桌互相交流自记者的方法。是学生明确可以一次对折，还可以几次对折，根据你想创作的作品需要选择对折方法　　2、学习剪纸方法让学生观察剪纸的方法　　1让学生自己观察课本。然后进行操作交流。　　再观察剪纸方法2随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　教师可以先示范，然后引导学生操作。　　下面就请同学们根据你自己的设计思路，去折、去剪，作出你的成果来吧！让学生选择自己喜欢的图案剪一剪。实际操作然后展示学生作品。　　三、实践操作、动手剪纸完成折一折剪一剪1和2。　　通过观看录象、剪纸作品等，使学生了解我国有关剪纸的文化传统以及剪纸的由来以及各种精美的民间剪纸艺术，进行传统文化的渗透。以及剪纸艺术的美。　　(在引导学生自主探索和交流的过程中，对学生进行碧眼的方法的指导是非常必要的，有利于学生正确的学习掌握和理解知识。通过观察让学生了解到剪纸艺术与数学知识之间的联系体会到数学的美以及数学与生活的密切联系.)　　二、加、减法　　【单元分析】　　本单元内容是在学生学习了100以内加、减法，认识了1000以内数以及掌握了1000以内简单加减法口算的基础上安排的。主要内容有三个知识模块：三位数加减法，加、减法验算，加减混合运算。单元最后安排了“跳绳游戏”的实践活动。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立本单元学习的三位数加、减法，是本套教材最后一次安排的整数加、减的内容。教材设计注意选择学生熟悉的、身边的现实问题，充分利用学生已有的两位数加、减法的计算技能，让学生在自主尝试解决问题的过程中，学会计算的方法，掌握计算的技能。更重要的是使学生形成将三位数加、减的计算方法类推到多位数加、减计算的能力。　　本单元教育目标　　1.经历自主尝试与他人交流算法的过程，会计算三位数加减法，并能进行验算。　　2.结合具体情境，了解小括号的作用，会计算带小括号的加、减混合运算。　　3.能结合具体情境进行加减法估算，并解释估算的过程。　　4.能灵活运用简便的方法进行计算，并能对计算的合理性做出解释。5.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，能表达解决问题的大致过程和结果。　　6.感受数学与自然及人类社会的密切联系，在自主探索、尝试的学习活动中，获得积极的情感体验，增进学好数学的信心。　　本单元共安排9课时和两个实践活动。　　三位数的不进位加法和不退位减法　　教学内容：8-9页随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　教材分析：三位数的不进位加法和不退位减法。由于本节课计算学习比较简单，所以在问题情境中设计了比多、比少的表述。教材通过两个画面呈现了小强和小花交流收集邮票的情境，在他们的对话中用到了“比多”、“比少”等语言。先通过“说一说”让学生了解情境中反映的数学信息，接着提出“自己提出问题，并试着计算”的要求。　　学情分析：教学中，首先要让学生理解“两个人对话”的内容，必要的话，可请学生做角色表演。交流提出的问题和解答方法时，要对学生竖式的书写格式进行指导。教学目标：　　1、结合熟悉的事物，在选择合适的信息提出问题并解决问题的活动中，经历自主尝试三位数简单加减计算的过程。　　2、会计算不进位和不退位的三位数加、减法。3、能积极参与提问题的活动，并获得良好的情感体验。　　教学重、难点：会计算不进位和不退位的三位数加、减法。教学准备：情境图、小黑板课时安排；一课时　　教学过程：　　一、复习引入　　学过的三位数的出示口算题，让学生计算并说出计算方法。　　教师小结引出本课内容。　　篇三：冀教版三年级上册数学教案XX　　教学内容：对称　　对称（第二课时）认识轴对称图形　　课题：有趣的剪纸　　二、加、减法随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　三位数的不进位加法和不退位减法　　课题：三位数的进位加法　　三位数的退位减法。　　数学14——15页　　课题：接近整百数的加减法简单计算　　验算加法　　教学内容：减法的验算（教材20-21页）　　《不带小括号的加减混合运算》教学设计　　数学24——25页　　调查当地树木　　一位数乘整十数的乘法　　两位数乘一位数　　简单的数量关系　　除法　　课题：口算除法　　课题一：用一位数除两位数商两位数（有余数）的笔算除法　　大约是几倍和几倍多一些等问题　　解决问题　　整理复习　　探索乐园　　解决实际问题随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　简单的三步混合运算　　探索图形中的数的排列规律　　《周长》教学设计　　周长计算　　长、正方形周长的复习　　活动课：室外测量　　生活中的大数　　第二课时课题：认识一万　　第三课时七、万以内数的大小比较　　七、初步了解近似数第四课时　　估算　　七、解决问题　　《吨的认识》　　课题：整理所学质量单位（教材94－95页）　　一位数乘三位数　　一位数乘三位数中间有0的乘法　　课题：被乘数末尾有0的乘法　　教学内容：对称　　单元分析　　教学目标:　　1、结合具体实例，在观察、交流和操作过程中感受并认识对称现象，能找出并判断出生活中的对称现象。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　2、认识轴对称图形，能在方格纸上画出简单轴对称图形的另一半。　　3、在观察、操作、描述轴对称图形的过程中，发展空间概念。　　4、了解自然界和生活中有着很多的对称现象，感受数学与生活的联系，学会欣赏对称的美，激发学习数学的兴趣。　　教材分析：　　对称是《标准》“空间与图形”领域中图形与变换的重要内容，《标准》第一学段安排的图形与变换的内容标准有三条：①结合实例，感知平移、旋转、对称现象。②能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。③通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形。本册安排的是轴对称现象和简单轴对称图形的作图。　　本单元对称知识是通过自然界和日常生活中大量的具有对称性质的事物，使学生感受对称现象，认识轴对称图形，为其他图形知识奠定基础。本单元主要内容是感知对称现象和认识轴对称图形。集合本单元学习内容还安排“有趣的剪纸”实践活动。　　课时安排:随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　1、感知对称现象。对称现象是自然界和日常生活中普遍存在的现象，学生对此现象并不陌生，所以在教学过程中有实际熟悉事物出发如：枫叶、蜻蜓、葫芦、蝴蝶等实物让学生通过观察分析初步感知对称现象。在通过画虚线和“做一做”的操作活动引出对称概念。“说一说”让学生在来说一说生活中的对称现象，进一步感知对称现象。　　2、认识轴对称图形。通过动手操作活动说说自己的发现，明白这些图形的共同点是“沿虚线对折，两侧的图形能够完全重合”，从而引出“轴对称图形”的概念。接着指出什么是“对称轴”。并能根据给出的图形画出另一半。　　3、实践活动“有趣的剪纸”。由我们常见的对称性剪纸让学生进一步感受轴对称图形的美。接着安排折纸剪纸方法通过欣赏了解对称的应用感受数学与生活的联系，获得成功体验。　　第一课时　　教学目标：　　1、结合生活中的事物，通过观察、操作、交流等活动，经历认识对称现象的过程。　　2、了解“对称”含义，能找出生活中的对称现象。　　3、通过生活中大量的对称现象，感受对称与日常生活的联系，激发学习数学的兴趣。　　教学重点：通过一系列学习活动认识对称图形，了解“对称”含义，并能说出生活中对称现象。　　教学过程：课前准备（小镜子）图片随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　一、激趣引入：今天是我们新学期的第一节课。看老师给大家带来了什么？（出示枫叶蜻蜓蝴蝶葫芦短裤五角星图片）边出示边贴。　　二、探究新知。感知对称现象。　　1①请同学们仔细观察一下这几张卡片上图形的形状有什么特点吗？　　②小组交流③说一说。（蝴蝶左右两边的形状一样；蜻蜓两边的形状也一样；这几幅图的共同特点都是两边的形状一样）　　2你是怎么知道两边一样的？画一画，试一试。　　3、你也来折一折。我们把像这样对折后左边和右边完全重合的图形叫做对称图形。　　三、做一做　　拿出准备的小镜子和蝴蝶图片，想一想镜子应该放在哪可以使镜子映照出另一半？以小组为单位试一试吧！　　四、说一说　　生活中还有那些对称现象？（体会数学与生活的联系）　　五、练一练　　先说一说他们是对称的吗？再试着分一分。　　对称（第二课时）认识轴对称图形　　教学内容：冀教版三年级上册第3—4页　　教学目标：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　1、通过实际操作，经历体验认识轴对称图形的过程。　　2、认识轴对称图形，能在方格纸上画出简单轴对称图形的另一半。　　3、参与数学活动，能克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验。　　教学过程:　　一、情景引入　　师：同学们今天老师又给大家带来了两个美丽的图形，请大家也把它拿出来（教材附页2），沿虚线把它们对折，你发现了什么?　　二、自主探索相互交流　　1、交流学生操作的过程和发现的特点。　　师：谁来说说你是怎么做的？你发现了什么特点？　　此时学生可能说出是对称图形，教师引导学生说出示怎样对称的。　　学生可能说：虚线两边一样大　　还可能说：虚线两边的部分能够完全重合。　　师：同学们说的都很好。我们把一个图形沿着一条虚线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是“轴对称图形。”这条虚线就叫做这个图形的对称轴。　　三、综合实践和应用　　1、练一练随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　师生一起判断，是不是轴对称图形，重点说说是怎样判断的。然后让学生自己画出轴对称图形的对称轴。　　出示练一练第1题先让学生读题弄清题意，然后让学生找出其中的轴对称图形，再进行交流说说那些是轴对称图形？对称轴在哪？谈论完后再画。　　特别指出圆形、正方形、长方形有不止一条对称轴。　　2、猜一猜做一做　　先让学生想象一下剪出的图形然后再实际做一做。　　出示练一练第2题，让学生读题理解题意，进行猜想讨论，然后剪纸。(在学生剪纸的过程中,一定要强调安全.)　　第三课时　　教学目标：　　1、通过欣赏、折纸、剪纸的活动，经历学习剪纸活动的全过程。　　2、能运用对称的知识剪出些简单的剪纸。　　3、在剪纸的动手活动中，欣赏对称图形的美，感受数学学习的乐趣。教学重点：巩固对称知识，感受生活中的对称美。　　教材分析：实践活动“有趣的剪纸”。由我们常见的对称性剪纸让学生进一步感受轴对称图形的美。接着安排折纸剪纸方法通过欣赏了解对称的应用感受数学与生活的联系，获得成功体验。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　教学时，要通过“欣赏”剪纸作品，使学生感受到对称的美，激发学生剪纸的欲望，在师生边说边剪的过程中，学习折、剪的方法。让学生在欣赏和操作的过程中，了解对称在生活中的应用性，感受数学与生活的联系，学会欣赏和创造美，使每个学生都获得成功的体验。　　课前准备：彩纸、剪刀、剪纸作品、视频投影。　　教学过程：　　一、欣赏引趣：　　（教师出示一些剪纸艺术作品）　　同学们，今天老师带来的这些，你们知道是什么吗？（剪纸）　　1、欣赏：剪纸实物和教材提供的民间剪纸作品　　（鼓励学生说说看到了什么？美在哪儿？）　　2、观察他们有什么特点？（学生交流；如有学生发现剪纸中轴对称图形，教师可以适时让学生指出对称轴的位置。）　　二、试一试。　　师：在坐的每一位同学都有一双小巧手，看着眼前这些美丽的剪纸作品，你们想不想自己动手试一试？　　1、打开课本第6、7页，学生自学剪纸方法，可以小组内交流。　　2、班内交流：**随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立折纸的方法（“对折法”和“连续对折法”）　　**剪纸的方法。　　3、试一试。三、欣赏学生作品。　　课题：有趣的剪纸　　教学内容：冀教版《数学》三年级上册5页——7页　　教学目标：　　1、通过欣赏、折纸、剪纸的活动，经历学习剪纸活动的全过程。　　2、能运用对称的知识剪出一些简单的剪纸。　　3、在剪纸的动手活动中，欣赏对称图形的美，感受数学学习的乐趣。教学过程:　　一、欣赏剪纸　　1、观看介绍我国民间剪纸的录象资料让学生边欣赏边了解有关剪纸的民间艺术。今天我们大家不仅能欣赏到我国传统的民间剪纸艺术，而且如果你愿意的话还能学会这门技能。请大家看录象。　　2、欣赏对称的剪纸作品，让学生观察教材上剪纸的图，说说它们有什么特点，师：同学们我们的课本上也有几幅剪纸请大家也来欣赏欣赏。观察后说一说这些剪纸有什么特点？　　学生可能说出：每一幅图都是对称的（还可能具体说出来怎样对称），图片的摆放也是对称的。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　你们行不想用自己的双手剪出漂亮的图案来？　　二、学习剪纸　　1、学习折纸的方法。　　完成教材6页中间内容。　　折纸方法让学生自己观察课本。然后进行操作交流。　　让学生观察课本上两种折纸的方法，引导学生看明白后说出并演示，然后自己动手折一折，同桌互相交流自记者的方法。是学生明确可以一次对折，还可以几次对折，根据你想创作的作品需要选择对折方法　　2、学习剪纸方法让学生观察剪纸的方法　　1让学生自己观察课本。然后进行操作交流。　　再观察剪纸方法2　　教师可以先示范，然后引导学生操作。　　下面就请同学们根据你自己的设计思路，去折、去剪，作出你的成果来吧！让学生选择自己喜欢的图案剪一剪。实际操作然后展示学生作品。　　三、实践操作、动手剪纸完成折一折剪一剪1和2。　　通过观看录象、剪纸作品等，使学生了解我国有关剪纸的文化传统以及剪纸的由来以及各种精美的民间剪纸艺术，进行传统文化的渗透。以及剪纸艺术的美。(在引导学生自主探索和交流的过程中，对学生进行碧眼的方法的指导是非常必要的，有利于学生正确的学习掌握和理解知识。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　通过观察让学生了解到剪纸艺术与数学知识之间的联系体会到数学的美以及数学与生活的密切联系.)　　随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起