单元教学it划（第_单元）单元教材分析元旦联欢会是孩子们段欢的一个活动。本单元以“庆元旦”这个能激发学生学习兴趣的内容为素材，通过“元旦联欢会”和“新年的钟声”两幅情境图引岀一系列有关时间的问题，从而完成对时、分、秒的认识。本单元的重要知识点：认识时、分、秒，掌握时、分、秒的关系，会进行简单的时间计算；会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻。教学目标设定1、结合具体情境，认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的关系。知道1时二60分，1分二60秒。初步体验时、分、秒的实际意义，建立初步的时间观念。2、会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，并进行简单的时间计算。在经历用时间描述生活现象的过程中，培养初步的应用意识。3、结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。教学重点难点教学重点：认识钟面上的时刻，经历体验时、分、秒长短的过程，建立时间观念。教学难点：正确地读出钟面的时刻和简单的时间计算。教学整体构思与建议本单元是在学生初步认识了钟表并且在0常生活中枳累了一些生活经验的基础上学习的，在这之前，学生知道了“整时”、“半时”、“大约几时”儿种认识时刻的说法。这部分知识学习之后，将为学习年、月、H的知识打下基础，对于提高学牛的时间观念，养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯有着重要的作用。信息窗1以元旦联欢会为主题，用钟面的形式呈现了联欢会及各个节目开始的时刻，引发学生提岀关于时刻的问题，引入对时、分知识的学习。包含三部分内容：认识钟面，探索时与分的关系；会读、写钟面上的时刻；简单的时间计算。包含的主要信息：钟面上的数学信息：12个数字及长短针、\n大小格信息；元旦联欢会及各个节目开始的时刻，引发学生提出关于时刻的问题，引入对时、分知识的学习。包含三部分欢会开始的时刻8：30,4个节目的开始时刻8：31；9：15；9：32；10：15信息窗2呈现的是人们喜迎新年的情境。人们欢呼着迎接新年的到来，图屮的钟面告诉我们距新年钟声敲响还有10秒。用学生的对话“新年的钟声就要敲响啦”、“还差10秒”激起全场倒计时，引发对秒的认识。教学资源与开发媒体资源：课件生活资源：利用生活中的数学问题，来培养他们应用数学的意识。课时安排本单元共3课时补教补学措施课时备课课题:时、分的认识一课型：新授总课吋:授课日期:一、导学目标:1、认识时、分、秒，掌握时、分、秒的关系，提高看钟表能力。2、结合具体情境，认识时间单位时、分，初步体验时、分的实际意义，知道1时=60分，会看钟表，能正确认读钟面上指示的刻度。3、培养学牛建立初步的时间观念，懂得珍惜时间，养成良好的学习习惯。二、学习重、难点：重难点：结合具体情境，认识时间单位时、分，初步体验时、分的实际意义，知道1时=60分，会看钟表，能正确认读钟面上指示的刻度。\n三、课前准备：课件四、导学过程导学环节设计二次备课\n一、喜欢过元日吗？1、观创设情境发现问题大家察图画。让学生说说，通过图画都知道了些什么。你能提岀什么数学问题？引导学生根据图画提问。二、合作探究解决问题1、认识钟表。（出不钟表面）看到这个大钟面你有什么发现？（1）学生独立思考。（2）小组交流讨论，教师参与小组活动，掌握情况。（3）班级集体交流2、学写时刻第一个节目开始时刻是多少？你是怎么知道的？指导：8时31分也可以写成8：31你能写出联欢会开始的吋刻吗？与第一个节目开始的时刻相差多少时间？3、学生体验一分钟能做哪些事情。汇报交流：一分钟做口算的做了儿道？写字写了几个？古诗背了几首？谈话：老师这还收集了一些一分钟能做事情的资料，一起读一读。（课件展示资料：生产线上一分钟生产可口可乐2185瓶等。）小结：一分钟能做这么多的事情，我们一定要珍惜生活中的每一分钟，做个珍惜时间的人。三、展示交流内化提升1、你能写出第7个节目与第20个节）目开始的时刻吗？相差多少时间？（一小时）感受一小时有多长。2、第10个节目与第7个节目间隔多少时间？观察分针3、小结四、回顾整理拓展应用1、岀示自主练习第1、2题2、自主练习第3题。集体交流。放手让学生独立完成，然后通过交流进行沟通和订正。3、第4题学生回家与父母一起完成。4、第5题学生结合生活经验进行观察并计算。五、总结作业设计：1、今天我们学习了什么数学知识？你能指着钟\n表说给爸爸妈妈听吗2、说说早晨自己儿时起床、晩上儿时睡觉。五、练习作业设计：自主练习1・一5题。六、板书设计：吋、分、秒的认识钟面上有12个大格、60个小格。1时二60分七、教后反思：课时备课课题：秒的认识课型噺授总课时：授课日期:一、导学目标：1、认识秒，知道1分二60秒，体验1秒的长短，探索分与秒的关系。2、结合具体情境，认识时间单分、秒，学习他们Z间的关系。知道1分=60秒。初步体验分、秒的实际意义。3、培养学生建立初步的时间观念，懂得珍惜时间，养成良好的学习习惯。二、学习重、难点：学习重点：知道1分=60秒，体验1秒的长短，探索分与秒的关系。学习难点：培养学生建立初步的时间观念，懂得珍惜时间，养成良好的学习习惯。三、课前准备：课件四、导学过程二次备课导学环节设计\n一、复习：出示，指名说一说。1、钟面上有个大格，个小格。2、时针走个人格是时。3、分针走一个小格是分，走一个大格是分。4、时针走1个大格，分针正好走圈，是分。5、1时二分。二、创设情境发现问题新千年的钟声就要敲响了，仔细看图。？让学生说说，通过图画你知道了哪些信息。你能提岀什么数学问题？今天我们来认识秒。板书：秒三、合作探究解决问题1、认识秒。（出不钟表面）1秒有多长？问声“你好”的时间大约时1秒；我跑5米的时间时1秒；闹钟嘀哒一声的时间是1秒2、分针走1小格秒针走多少？学生独立思考，然后交流。（分针走1小格，秒针走60小格正好是圈；秒针走1小格是1秒；1分和60秒一样长）板书：1分-60秒3、进行实践操作。教师演示，学生来回答大约几秒四、展示交流内化提升自主练习第1题。学生自己体会10秒能做那些事情。然后交流。第2题。学生仔细看钟表说说差几秒到几时。第3题，学生独立计算后再填空。第4题。要止学生结合自己的生活经验以及对时、分、秒一一的理解自己填写。第5题。学生自己阅读找岀其中的儿条信息。说说自己的感受，体会时间的宝贵。五、回顾整理拓展应用今天我们学习了什么数学知识？你能指着钟表说给爸爸妈妈听吗？作业设计：结合实际说说自己的作息时间。五、练习作业设计：自主练习1……5题。\n六、板书设计:认识秒分针走1小格，秒针走60小格正好是一圈秒针走1小格是1秒；1分和60秒一样长1时=60分七、教后反思:课时备课课题：我学会了吗课型:新授总课时：授课日期:一、导学目标：1、出示图片，学生认识时分秒，正确认读钟面上的时刻，检查自己的学习情况。2、会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，并进行简单的时间计算；在经历用时间描述生活现象的过程中，培养初步的应用意识。3、通过丰收园使学生学会合作，学会在生活中学习数学。二、学习重、难点:学习重点：会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，并进行简单的时间计算；在经历用时间描述生活现象的过程中，培养初步的应用意识。学习难点：通过丰收园使学牛学会合作，学会在牛活中学习数学。三、课前准备：课件四、导学过程\n导学环节设计二次备课一、谈话导入新课。同学们，前面我们认识了吋分秒，你们学的怎样呢？这节课，我们来检查一下，相信同学们会做的更好。打开97页，回顾前两节所学情况。二、引导学生观察，提出问题1、岀示挂图，学生认真观察图画表，看看图中有什么？2、读、写数学日记。引导学生独立完成。在学生独立完成的过程中，考察学生对时分秒相关知识的掌握情况。三、巩固练习。出示填空练习。1、钟面上有()大格，()小格，每相邻两个数字间有()小格2、吋针走()是1吋3、分针走()是1分，分针走1大格是()4、秒针走()是1秒，秒针走1大格是()5、1节课有40(),加上课前()和课后()正好是1()o四、丰收园1、让学生说说通过本单元的学习都掌握了哪些知识和技能。2、进行自我评价。引导学生从积极、合作、会问、会想、会用五大方面对自己木阶段的学习进行评价，做到了哪一方面就把相应的苹果涂成红色。五、总结：同学们，通过练习，老师看得出你们对所学的知识掌握的很好。五、练习作业设计:六、板书设计：我学会了吗我知道1时=60分1分=60秒\n我们要珍惜时间匕、教后反思: