毫米、分米的认识教学目标：1.结合具体情景和实际测量活动，认识长度单位分米和毫米；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，并能进行简单的换算。2.在实际测量活动中，初步建立1分米、1毫米的长度观念；在具体情景中，选择适当的长度单位测量。3.经历实际测量的过程，体会长度单位在生活中的应用，感受数学与生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。教学重、难点：重点：结合具体情景和实际测量活动，认识长度单位分米和毫米；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，并能进行简单的换算。难点：在实际测量活动中，初步建立1分米、1毫米的长度观念；在具体情景中，选择适当的长度单位测量。教学准备：多媒体课件、1分的硬币教学过程：一、复习导入：同学们喜欢齐天大圣吗？昨天，明明看完《齐天大圣》后，晚上做了个梦，让我们一起看看吧。（出示情境图）老师在明明的梦中发现了数学问题，复习“米”和“厘米”的知识。从明明的梦中你还发现什么新的数学问题？这节课我们就一起来认识两个新朋友“毫米”和“分米”。二、合作探究（一）认识毫米1.讲解1毫米有多长？（出示多媒体课件）尺子上1小格的长度就是1毫米。（向学生解释多媒体课件上1毫米是放大的，并非真实的）2.感知在尺子上找找1毫米，并用手比划一下1毫米的长度。\n3.联系生活你能回想一下在自己的生活中哪里有毫米吗？4.厘米和毫米的关系看大屏幕观察尺子，小组长带领全组同学在观察、思考、操作中感知毫米与厘米的关系。（二）认识分米1.讲解1分米有多长？（出示多媒体课件）10个1厘米合起来就是1分米，用字母dm表示。2.感知在尺子上找到1分米，用手比量一下给同桌看看。3.小组合作探究通过刚才的学习老师发现了同学们会思考、会学习，老师这里有两个问题，如果你能通过自己的努力思考解答，那你就跟分米成为了好朋友。出示自学提示：（1）你能在自己的生活中找到分米吗？（2）分米跟厘米是什么关系？小组长带领你们小组的同学互相交流、启发。4.教师小结（三）小结复习米、分米、厘米、毫米的知识及它们之间的关系。三、综合练习出示题目。1.单位转化2.判断对错注意问题：1.在实际测量中加深对长度单位的认识。2.重视对学习活动的评价。