2019-2020年二年级数学下册用有余数的除法解决问题教案青岛版教学目标：1.初步培养学生在具体的情景中收集信息、提出问题并解决问题的能力，感受运用有余数的除法知识可以解决生活中的实际问题，提高学生的学习兴趣。2.通过学生的观察、探索等学习活动，使学生获得运用数学知识解决实际问题的能力，感受知识的现实性。3.培养学生的应用意识，以及热爱数学的兴趣。教学重点：使学生获得运用数学知识解决实际问题的直接经验，能用恰当的方法和策略解决实际问题。教学难点：1.引导学生选用恰当的方法和策略解决实际问题。2.结合商和余数在实际情景中的含义正确写出相应的单位名称。教学过程：一、自主学习：我能行（1）你发现野营小队共有多少人了吗？每顶帐篷住着几人？（2）根据这些信息，你能提出什么问题？（3）自己列式。二、合作探究：1.需要搭多少顶帐篷？17÷3=5（顶）……2（人）思考：余2人怎么办？2.小组内交流汇报。3.重点指导什么叫“进一法”和在什么情况下用“去尾法”。三、深入探究：做一件小风衣要用2米布，11米布最多可以做多少件？四、课堂检测：1.我会填25÷6=（）……（）\n（）÷6=（）……（）2.我能行28个排球，每6个装一筐，至少需要多少个筐？五、课后作业：教材第6题：快乐星期天，针对“买早点”、“去公园”、“练钢琴”、“包饺子”中每一个情境中的信息提出数学问题并解答。附送：2019-2020年二年级数学下册用竖式计算有余数的除法教案青岛版教学目标：1.使学生掌握有余数除法的书写方法，知道各部分的名称。2.理解各部分的含义，能够比较熟练的笔算有余数的除法，进一步提高学生的计算能力。3.让学生逐步养成书写工整，计算仔细的良好习惯。教学重、难点：有余数除法竖式各部分的含义，以及用竖式计算有余数的除法的方法。教学过程：一、复习旧知：1.我会填，在括号里最大能填几？4×（）＜219×()＜37()＜312.我知道用竖式计算过程中应注意什么？20÷4=30÷6=35÷7=二、自主学习：1.请同学们仔细观察，看看途中小朋友在做些什么？在他们分工合作安排晚餐和搭帐篷的活动中，你能发现哪些数学信息？结合这些信息，你能提出什么数学问题？2.自己试着列算式。三、合作探究：1.22÷4=（）人……（）条（1）用竖式计算的正确格式。（2）在竖式除法中如何试商？（3）在竖式中“商与除法的积”是什么意思？\n（4）在竖式中被除数里减去商与除数的积，剩下的是什么？2.比较22÷4与20÷4的竖式的不同之处。3.小组内交流回报。四、课堂检测：1.当法官，判断正误并改错。2.我能行，用竖式计算63÷952÷723÷4五、课后作业：教科书1、2、4题\n小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页