万以内数的加减法（二）教学目标知识目标：经历解决求比一个数多（少）几的数的实际问题的过程，领悟基本的解决问题的方法。能力目标：通过探索解决问题的数学活动，增强学好数学的自信心并获得成功的体验，增强合作意识。情感目标：在解决问题的过程中，体验数学与生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。教学重、难点理解解决两类问题的数量关系。教学过程一、创设情境，引入新课二、请看大屏幕：（课件出示大树：哎呦，最近呀，我生病了，真难受哇。怎么办呢？）多可怜的大树呀，你有什么好办法帮助它吗？还可以请谁来帮忙？对，请树林医生来帮忙。看！它们来了！（课件出示：飞来5只黄鹂，喜鹊说：我们比黄鹂多3只）根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？二、自主探究，交流提高，质疑升华1.求喜鹊有多少只如果用绿色圆片代表黄鹂，用桔黄色圆片表示喜鹊，你能分别摆出它们的只数吗？动手试试看！（指着圆片）大家看，这一部分是：比黄鹂多的3只。和黄鹂同样多的5只。求喜鹊有多少只，也就是把这两部分——合起来。看着这幅图，你能快速回答下面的问题吗？（1）谁和谁比？（2）谁多谁少？（3）求多的还是少的？用什么方法计算？你能用算式表示吗？2.求啄木鸟有多少只刚才我们用摆一摆、算一算的方法，解决了“喜鹊有多少只”的问题，你能不能也用这种方法求出啄木鸟的只数呢？自己试一试。\n汇报。谁和谁比？谁多谁少？求多的还是少的？用什么方法计算？3.求喜鹊捉了多少只虫子（出示主题图）从画面上，你知道了什么？根据信息，你能提出哪些数学问题？4.小组合作。5.回报。6.小结、评价。三、巩固深化、拓展应用1.自主练习第1题（独立练习，集体订正）2.自主练习第4题（小组内完成，交流）四、总结回顾、评价反思1.这节课你有哪些收获？2.自己评价这节课表现怎样？