《整十、整百、整千数的加减法》参考教案教材分析：该图呈现的是两个学生参观长城的情境。情景图中两个同学提出了登了多少台阶的问题，展开对整数加减整数和几千几百加减整百数口算方法的学习。教学目标：1、学生能进行简单的整百的数的口算。2、学生能根据整百计算解决实际问题。德育目标：培养学生的合作意识。课前准备：实物投影、计数器、课件。教学活动设计：一、导入1、（出示情景图）说说你看到了什么数学信息？说说图中的数字及意义。你能提出什么问题？学生可能提出：从入口到北四楼有多长？小力比小宇多登了多少级台阶？两个人一共登了多少级台阶？二、新授1、解决问题“从入口到北四楼有多长？”（1）你打算怎么解决这个问题？列算式500+300=（2）这个算式怎么计算呢？说说你们是怎么计算的？5个百加3个百（在计数器上拨出这两个数，把两个数拨在一起。5个百加3个百是8个百，就是800）（3）说说算式的意义。500+300=800（米）答：从入口到北四楼有800米。2、解决问题“两个人共登了多少级台阶？”\n学生读题列算式。110+90=200你打算怎么计算？说说你们是怎么算的，说说算式的意义。11个十加2个十110+20=130（级）答：两个人共登了130级台阶。3、解决问题“小力比小宇多登了多少级台阶？”小组讨论全班交流，说说算式的意义。11个十减9个十110-90=20（级）答：小力比小宇多登了20级台阶。三、练习基础练习：自主练习1，口算。拓展练习：自主练习3。四、总结本节课，你有哪些收获？