加减法的验算万以内的加减法（一）4情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习\n根据图片你能提出什么问题？情境导入\n怎么检查呢？蜜蜂王后命令小蜜蜂去检查一下蜜蜂的生产记录对不对，就是算573+318是否等于891。蜂蜜生产情况记录一队二队合计573克318克891克可以交换加数的位置，和不变。与537+318的结果相同，说明记录情况正确。318+5738911探究新知\n根据加减法之间的关系，可以利用减法来验算加法。891-318573891318-573或891-318=573或891-573=318，说明573+318=891的计算结果是正确的。\n蜂蜜使用情况记录总量用去剩下891克264克627克蜜蜂王后命令小蜜蜂去检查一下蜂蜜使用情况记录对不对，就是验证891-264是否等于627。可以用加法来验算减法。627+264891627+264=891，说明891-264=627的计算结果是正确的。1\n根据加减法之间的关系，可以利用减法来验算。被减数-减数=差,可以得到被减数-差=减数。891-627264891-627=264，说明891-264=627的计算结果是正确的。\n根据内容可以提出哪些问题？小红小明小兰小强小宇小刚小阳小淘课堂练习\n我们要怎么解决这些问题呢？绿葡萄栽了多少棵？紫葡萄比绿葡萄多收多少箱？紫葡萄和绿葡萄一共收了多少筐？\n问：绿葡萄栽了多少棵？从图中知道小红数着是138棵，小明数着是354棵。138+354=138+3514492492(棵)答：绿葡萄栽了492棵。\n问：紫葡萄比绿葡萄多收多少箱？从图中知道小刚收了74箱绿葡萄，小宇收了265箱紫葡萄。265-74=265-74191191（箱）答：紫葡萄比绿葡萄多收191箱。\n问：紫葡萄和绿葡萄一共收了多少筐？从图中知道小淘收了116筐绿葡萄，小阳收了225筐紫葡萄。116+225=116+2215341341（筐）答：紫葡萄和绿葡萄一共收了341筐。\n观察下面的列式，正确的画“√”，错误的画“×”，并且改正。843-293650843-293550×672+174746672+1174846×\n同步练习这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结1.加法的验算方法：（1）用加法验算：交换两个加数的位置再算一遍。（2）用减法验算：用和减去其中一个加数，看结果是否等于另一个加数。\n同步练习这节课你们都学会了哪些知识？2.减法的验算方法：（1）用加法验算：用差加上减数，看结果是否等于被减数。（2）用减法验算：用被减数减去差，看结果是否等于减数。\n课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。\n“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！